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会计电算化专业人才培养方案



一、教学计划

(一)中等职业学校专业名称及专业代码

1、专业名称:会计电算化

2、专业代码:120200

(二)招生对象与学制

1、招生对象

初中毕业生

2、学制

三年

(三)培养目标

1、总目标

本专业培养德智体美全面发展、具有良好的职业道德、熟悉国家财经法律法规,掌握财务会计基本理论、基础知识和基本技能,能熟练地运动手工和电子计算机处理会计实务,面向中小型企业、会计师事务所等社会中介机构管理一线进行会计核算、财务管理和监督的高素质、高技能型专门人才。

学生在毕业前应获取“珠算等级证”、“普通话等级证”等证书。还必须通过“初级会计电算化考试”,鼓励学生在校期间参加“初级会计师资格”考试。

2、就业面向与职业资格

(1)就业面向及岗位迁移

学生在就业时主要面向中小型制造业企业、商品流通企业、银行和会计师事务所等社会中介机构。面向以下岗位群就业:

财务会计岗位:出纳、会计核算、稽核、主管会计、仓库核算、会计电算化与软硬件维护、会计师事务所、税务师事务所、会计咨询公司工作人员等岗位;

会计管理岗位;企业事业单位资金管理、报表分析、内部审计、统计等岗位。

初次就业岗位主要是财务会计岗位(出纳和会计核算员)等;迁移岗位主要是会计管理岗位,包括成本核算员、会计主管、财务主管和财务总监等。

(2)就业岗位迁移的职业资格的关系

表1-1              职业岗位和职业资格关系表

就业岗位

毕业年限

相关职业资格证书

初始就业岗位

出纳员

毕业1-2年

助理会计师证

会计核算员

毕业1-2年

助理会计师证

迁移

就业岗位

成本核算员

毕业2-3年

助理会计师证

会计主管

毕业4-5年

助理会计师证

财务主管

毕业10年以上

会计师证

职业能力要求

项目

编号

能力要求

基本知识要求

1

掌握本专业所需的文化基础知识

2

掌握计算机的基本操作技能、会计电算化的一般原理

3

掌握人文科学知识,了解必要的公关知识

4

掌握会计基本概念和相关专业术语

5

掌握与会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识

6

掌握财务管理和企业内部审计的基本知识和方法

7

了解心理健康的基本知识,具有健康的心理素质

核心技能要求

1

能熟练掌握点钞、字录、小键盘输入、会计数字书写等会计基本技能

2

能熟练地运用手工和电子计算机处理会计实务

3

能正确填写支票、发票等开票日期及大小写金额

4

能够从事小企业出纳、会计业务核算、会计电算化核算、税务核算与申报工作

5

能够从事企业收银服务工作

6

能够从事小型制造企业成本核算工作

7

能够从事小企业会计服务工作

职业素质要求

1

具有作风严谨和坚持不懈的良好职业素质

2

具有良好的职业道德、熟悉国家财经法律法规,始终做到坚持准则,不做假账

3

具有吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度

4

具有会计职业判断能力、主动学习、创新和可持续发展能力

5

具有正确的就业观和一定的创业意识

6

具有良好的心理素质,擅长沟通和交流,具有团队合作意识

7

具有对新知识、新政策、新技术的学习和理解能力及通过不同途径获取信息的能力

8

具备必要的专业应用写作能力,必要的外语读、写、听、译和专业应用能力

对应职业资格证书

1

全国公共英语等级二级证书

2

全国计算机等级考试一级证书

3

普通话水平测试等级三级证书

4

初级会计师资格证书

5

统计从业资格证

(四)人才培养规格

根据总体培养目标,确定本专业人才培养规格,即本专业毕业生具备的专业能力、方法能力和社会能力:

1、专业能力

(1)具备计算机的基本操作技能,能熟练使用计算机处理会计实务;

(2)具备必要的专业应用写作能力,必要的外语读、写、听、译和专业应用能力;

(3)具有较强的手工薄记和电算会计操作能力;

(4)熟悉税法,熟练操作纳税实务;

(5)掌握财务管理、审计的各种方法;

(6)具有会计职业判断能力、主动学习、创新和可持续发展能力;

2、方法能力

(1)懂得的人文科学知识,了解必要的公关知识;

(2)熟悉国家财经法律法规,了解本专业的新法规、新制度,掌握现代会计的基础知识、一般原理和方法;

(3)掌握计算机的基本知识、会计电算化的一般原理;

(4)掌握财务管理和企业内部审计的基本知识和方法;

(5)具有对新知识、新政策、新技术的学习和理解能力及通过不同途径获取信息的能力;

(6)具有健康的体魄,能达到国家规定的体育标准,具备自我锻炼身体的手段和良好习惯,讲究卫生;

(7)了解心里健康的基本知识,具有健康的心里素质。

3、社会能力

(1)具有较强的创业精神和高度的责任感;

(2)具有较强的创业精神和高度的责任感;

(3)具有良好的职业道德,始终做到坚持准则,不做假账;

(4)具有作风严谨和坚持不懈的良好职业素质;

(5)具有良好的心理素质,擅长沟通和交流,具有团队合作意识。

(五)人才培养模式

专业注重综合能力立体化培养,实行“课证融合”的人才培养模式。

(六)课程结构框架(见下页)

会计课程结构.png


(七)课程设置与教学要求

遵循学生的认知规律和高职教育教学规律,兼顾学生未来职业规划和教学组织的需求,构建以“专业核心领域课程为主导,以会计相关资格证书考试为辅助的模块化课程体系”。主要包括公共基础课、专业基础课和专业技能方向课等三个模块。

公共基础课程

1、德育

    本课程是会计电算化专业必修的公共基础课程,是学校德育工作的主要渠道,是学校实施素质教育的重要内容。本课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门必修课程。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,主要对学生进行思想政治教育、道德教育、法纪教育、职业生涯和职业理想教育,不断提高学生的思想政治素质、职业道德素质和法律素质,促进学生的全面健康发展。通过学习,引导学生根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,树立正确的职业观念和职业理想;增强社会主义法治意识,积极践行社会主义核心价值观;认同我国的经济、政治制度,坚定走中国特色社会主义道路的信心;正确认识和处理人生发展中的基本问题,自觉把个人理想融人中国特色社会主义共同理想,把个人奋斗融入实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴宏伟目标,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

    2、语文

    本课程是会计电算化专业必修的公共基础课程。在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,进一步提高正确理解与运用袒国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要;指导学生学习必需的语文基础知识,培养日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力;指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯;引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性和健全的人格,促进职业生涯的发展。

    3、数学

    本课程是会计电算化专业必修的公共基础课程。在九年义务教育的基础上,使学生进一步学习并掌握生活和职业岗位必需的数学基础知识,掌握计算技能、计算工具的使用技能、数据处理技能;培养观察能力、空间想象能力、分析及解决问题能力、初步的数学思维能力等;引导学生逐步养成良好的学习习惯,具有实践意识和创新意识,培养实事求是的科学态度,提高学生就业创业的能力。

4、英语

    本课程是会计电算化专业必修的公共基础课程。在九年义务教育基础上,使学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力,能借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料,并能通过网络查询相关信息;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。

    5、计算机应用基础

    本课程是会计电算化专业必修的公共基础课程。主要学习计算机的基本知识及基本操作,初步具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能,能正确使用现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件,能利用计算机知识解决学习、工作、生活中常见的问题。同时,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识,为学生进一步学习计算机有关知识打下基础。

6、体育与健康

本课程是会计电算化专业必修的公共基础课程。是以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。主要学习体育与健康的基本知识、体育技能和方法,以身体练习为主要手段,树立“健康第一”的指导思想,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生健康的人格,增强体能素质,提高综合职业能力,培养终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

7、公共艺术

本课程是会计电算化专业必修的公共基础课程。是通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基础知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力与合作意识。

专业基础课程

1、基础会计

理解会计基本概念、会计核算程序和会计工作组织与管理形式,掌握会计要素及会计平衡公式、账户及复式记账,能熟练核算企业主要经济业务,并根据经济业务填制会计凭证、登记会计账簿,掌握财产清查和编制财务会计报告的方法。

2、经济法律法规

通过经济法律法规课程的学习使学生获取与经济相关的法学基础理论知识,掌握常用的经济法律法规,正确的运用法律知识处理一般的经济纠纷,能对具体经济案例,判明经济法律关系的要素,以满足专业实践的需要,通过本课程的学习提高学生的法制意识,使学生具有良好的职业道德和职业习惯,把学生培养成遵纪守法的社会主义劳动者。

3、会计基本技能

熟练掌握珠算、点钞、传票录入、会计数码书写等基本技能,并达到规定的技能等级标准,掌握辨别人民币真伪的方法。

4、统计基础知识

理解统计的概念、作用、特点;掌握总体与总体单位、指标、标志、变量与变异等统计基本概念、统计工作过程的内容、相对指标的计算、平均指标与标志变动数的计算、动态分析水平指标与动态速度指标的计算、综合指数的计算、平均数指数的计算与指标的因素分析法、抽样误差的计算等内容;了解统计设计、统计表在统计中的应用等内容。

5、税收基础

要求学生了解税收的概念、特征、职能以及税收制度的概念和各个税制要素,掌握流转税类、所得税类、资源税类、财产税类、行为税类各个税种的概念、纳税人、征税对象、税率、纳税期限、纳税地点及其他相关内容,学会税收各个税种应纳税额的计算及申报缴纳,了解税收管理的内容及中国现行的税收管理体制,了解税收征收管理的内容。

6、经济法基础

要求学生掌握经济法中基本知识、原理和基本经济法律制度,熟悉有关经济法律、法规。提高学生对经济法的本质、作用和经济法实务的认识,用经济法的规律性、原理性和知识性来武装学生,使学生经济法的理论水平和实务水平得到切实提高,并能够理论联系实际,真正做到学以致用

7、初级会计实务

熟悉会计基础理论知识,掌握会计六要素的具体核算,理解资产负债表和利润表的编制方法。了解管理会计和政府会计基础,掌握产品成本的主要分配和计算方法。

会计技能方向课程

 1、企业财务会计

理解企业财务会计的基本理论;掌握货币资金、应收及预付款项、存货、固定资产、无形资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等各会计要素主要经济业务的确认、计量与账务处理方法;掌握主要的财务报表的编制方法;掌握产品成本计算的基本方法。了解企业结算方式、成本核算的要求和一般程序等内容。

2、会计电算化

掌握会计电算化基本理论知识,理解会计软件操作原理,熟练掌握电算化会计软件的初始化设置、总账、固定资产、工资、购销存、核算、报表等子系统的操作方法,使学生具备信息化条件下的会计实务与财务管理能力。

3、财务管理

理解财务管理的基本理论以及正常的财务运作一系列环节:预算、筹资、投资、营运、收益与分配、财务成果评价。掌握以企业资金运动为中心内容,掌握资金的筹集、投放、耗费、收入和分配的知识框架。了解资金筹划与运作、成本分析与控制、利润分配、财务报表分析等内容。

4、Excel在会计中的应用

通过excel在会计中的应用的学习,让学生对excel软件有了更多的感性认识。Excel在会计中的应用是会计电算化学习的补充,一些小型公司或者是一些店铺,用excel做账更简单。通过对excel的财务函数的学习,学生学习更多的数据管理与分析等多种方法。培养学生的财务分析能力,提高学生对excel软件的使用能力。    

5、会计模拟实习 

掌握操作技能。通过现实的企业为例,系统地介绍了模拟实训目的,模拟实训资料的准备,模拟实训程序与要求,企业基本情况简介及会计核算程序,企业财务制度的有关规定与说明,模拟实训资料,纳税申报程序等。通过模拟实训,进一步巩固所学的会计基本理论和基本知识,熟练掌握会计核算的基本操作方法和技能,缩短与会计实际工作的距离,为学生进入企业会计岗位实习和从事会计专职或兼职工作奠定技能基础,从而达到与企业会计实际工作的零距离,以胜任所从事的会计工作。

6、出纳实务

通过出纳实务课程的学习,要求学生能够掌握出纳核算的基本知识和方法,了解出纳的基本理论,熟悉出纳岗位的岗位职责,掌握从事出纳工作所需要的现金管理、银行结算业务的相关理论知识,能利用所学知识熟练办理现金、银行结算业务,着重培养学生日常出纳事务处理能力。

7、成本会计

成本会计教学,让学生较全面地了解和掌握成本会计的基本理论、基本方法和基本技能,以工业企业为蓝本处理成本核算,熟练地掌握成本核算的品种法、分批法、分步法等成本核算方法,能够初步进行成本核算和成本分析,具备企业成本核算岗位的基本素质和基本技能。

(七)教学时间安排及授课计划安排

1、教学时间安排

内容

周数

学年

教学(含理实一体教学

及专门化集中实训)

复习

考试

机动

假期

全年

周数

36

1

1

2

40

36

1

1

2

40

38(毕业顶岗实习20周)

1

1

2

40

2、授课计划安排

会计电算化专业三年制教学计划


课程安排

总学时

总学分

各  学  期  周  学  时  数

一年级

二年级

三年级


上学期

下学期

上学期

下学期

顶岗实习


课时

学分

课时

学分

课时

学分

课时

学分

课时

学分

课时

学分


公共基础课程

德育

144

8

2

2

2

2

2

2

2

2






体育

144

8

2

2

2

2

2

2

2

2






语文

216

10

4

4

4

4

2

2

2

2






数学

144

8

2

2

2

2

2

2

2

2






英语

144

8

2

2

2

2

2

2

2

2






计算机应用基础

72

4

2

2

2

2










公共艺术

36

2

1

1

1

1










小计(占总课时比例27.2%)

900















专 业 基 础 课 程

基础会计

144

8

8

8












经济法律法规

72

4

4

4












会计技能

72

4

2

2

2

2










统计基础知识

72

4



4

4










书法

36

2

1

1

1

1










税收基础

72

4





4

4








经济法基础

108

6







6

6






初级会计实务

108

6







6

6






小计(占总课时比例20.7%)

684















方向

企业财务会计

180

10



6

6

4

4








会计电算化实训

108

6



2

2

4

4








财务管理

72

4





4

4








Excel在会计中的运用

72

4





4

4








会计模拟实习

72

4







4

4






出纳实务

72

4







4

4






成本会计

72

4







4

4






小计(占总课时比例19.6%)

648















选 修 课

ERP沙盘模拟实训

20

2







20

2






市场营销

20

2





20

2








经济应用文写作

  20

2







20

2






小计(占总课时比例2.8%)

60
















毕业顶岗实习(32.6%)

1080

60









30

30

30

30


周课时及学分合计

3312

182

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30


总学时

3312



























 二、课程教学标准

《基础会计》课程标准

(一)课程性质与任务

本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程,是从事会计岗位工作的专业基础课程。其功能是使学生熟悉会计核算基本原理和账务处理程序,能熟练应用借贷记账法,具备会计核算的基本职业能力,为学习后续核心课程和专门化方向课程做准备。

课程设计有会计核算原理、借贷记账法应用、会计核算账务组织、财产清查、初识会计报表等五个工作任务。课程内容的选取,以中职生培养目标为前提,紧紧围绕完成会计核算账务处理的需要,充分融合会计从业人员职业能力的基本要求。

每个工作任务的学习以会计工作活动为载体,将会计核算原理的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合,实现学做一体,并通过知识讲解、多媒体演示、仿真模拟等活动,培养学生具备会计核算基本职业能力。

(二)课程教学目标

通过本课程的学习,熟悉会计核算原理,能应用借贷记账法核算企业简单经济业务,知道资产负债表和利润表的作用和结构内容,达到会计从业人员的相关要求,养成诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。在此基础上形成以下职业能力。

1、知识目标

(1)了解会计核算基本假设和会计信息质量要求;

(2)熟悉会计要素与会计等式;

(3)熟悉会计科目与会计账户的关系;

(4)熟悉错账更正方法的适用性;

(5)了解财产清查种类、清查方法和清查结果的账务处理;

  (6)初步认识资产负债表和利润表。

2、能力目标

(1)能初步应用借贷记账法分析简单的经济业务,并编制会计分录;

(2)填制及审核原始凭证和记账凭证;

(3)熟悉账簿种类及其登记方法。

3、素质目标

(1)具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德;

(2)具有坚强的意志和持之以恒的精神;

(3)具有团队合作精神和良好的沟通协调能力。

(三)参考学时为144学时。

(四)课程学分

建议18学时为1个学分,本课程为8学分。

(五)课程内容和要求

序号

工作任务

课程内容和教学要求

活动设计

参考课时

会计核算原理

1、了解会计的概念、职能及特点;

2、知道会计核算基本假设与会计信息质量要求;

3、了解会计对象和会计任务;

4、熟悉会计要素的概念、特征和主要内容;

5、熟悉会计等式;

6、能结合会计等式分析企业经济业务发生后所引起的资金运动;

7、知道各种会计核算方法的名称;

8、知道会计科目与账户的关系;

9、熟悉借贷记账法的概念;

10、熟悉借贷记账法的记账符号和记账规则;

11、熟悉借贷记账法下各类会计账户的结构、T字型账户的登记和结账;

12、熟悉借贷记账法下会计分录的表示方法;

13、熟悉借贷记账法试算平衡表的编制方法和作用。

1、判断经济业务类型

提供经济业务,结合会计等式分析资金运动增减情况(如从银行提取现金业务,将引起企业一项资产库存现金增加,一项资产银行存款减少,会计等式不变)判断经济业务类型。

2、判断借贷符号

给定会计科目判断增减的记账符号,如制造费用增加用“借”表示,制造费用减少用“贷”表示。

3、T字型账户的登记和结账

给定某账户期初余额、借贷方发生额等相关资料,登记T字型账户并加以结账。

20

借贷记账法应用

1、能编制借入长、短期借款和接受货币资金投资的会计分录;

2、能计算材料采购成本;

3、能用实际成本法编制一般纳税人购入原材料的会计分录;

4、能编制材料耗用,工资福利费用分配、制造费用归集及分配、产品完工入库的会计分录;

5、能编制一般纳税人销售产品、支付销售费用的会计分录;

6、能编制收支结转的会计分录;

7、能编制计提盈余公积、结转利润的会计分录;

8、能编制归还借款,发放工资,报销差旅费和医药费,支付利息的会计分录。

1、企业经营流程的认识

通过多媒体等手段,让学生了解企业经营流程和供产销阶段的基本业务内容。

2、筹集资金的核算

提供借款和吸收现金投资业务资料,指导学生编制会计分录。

3、供应过程的核算

提供原材料购买业务资料,指导学生计算材料采购成本,并编制会计分录。

4、生产过程的核算

提供材料耗用、工资福利费用分配、制造费用归集及分配、产品完工入库等业务资料,指导学生编制会计分录。

5、销售过程的核算

提供产品销售业务资料,指导学生编制会计分录。

6、财务成果的核算

提供损益账户资料,指导学生编制收支结转、计提盈余公积、结转利润的会计分录。

7、资金退出的核算

提供归还借款、缴纳税金和支付股利等业务资料,指导学生编制会计分录。

52

会计核算账务组织

1、熟悉会计账务组织的内容;

2、了解记账凭证会计处理程序和科目汇总表账务处理程序;

3、熟悉原始凭证和记账凭证的种类、基本要素;

4、熟悉原始凭证填制要求,会填制普通发票、收据和支票;

5、熟悉原始凭证的审核要求;

6、熟悉记账凭证的填制要求,会选择和填制收款凭证、付款凭证、转账凭证和通用记账凭证;

7、熟悉记账凭证的审核要求;

8、熟悉各类账簿的基本格式和用途;

9、熟悉账簿登记原则,会登记账簿;

10、知道总账与明细账平行登记要求;

11、能按错账性质,选择相应更正方法更正错账;

12、能编制科目汇总表。

1、填制与审核原始凭证

提供空白普通发票、收据和支票,演示指导学生填制和审核原始凭证。

2、填制与审核记账凭证

提供经济业务资料,指导学生选择、填制收款凭证、付款凭证、转账凭证和通用记账凭证,并分组进行审核。

3、登记账簿

指导学生根据审核无误的记账凭证登记账簿。

4、选用错账更正方法

提供错账资料,选用最合适的方法进行错账更正。

5、编制科目汇总表

给出某月1至5日的业务资料,编制会计分录,并指导学生编制科目汇总表。

38

财产清查

1、熟悉财产物资的盘存制度;

2、熟悉财产清查的内容和准备工作;

3、熟悉货币资金、实物资产和往来款项的清查方法;

4、知道未达账,会编制银行存款余额调节表;

5、了解财产清查结果账务处理方法,会进行原材料盘盈和盘亏的账务处理。

1、填制盘存单

提供实物盘存资料和空白盘存单,指导学生填制盘存单。

2、编制银行存款余额调节表

提供银行存款对账单和银行存款日记账资料,指导学生逐笔勾对,查找未达账,并编制银行存款余额调节表。

3、财产清查的账务处理

提供原材料盘盈和盘亏的相关资料,指导学生编制财产清查会计分录。

16

初识会计报表

1、了解会计报表的种类及编制要求;

2、了解资产负债表的内容、结构、用途和编制原理;

3、了解利润表的内容、结构、用途和编制原理。

 

1、初步认识资产负债表

提供资产负债表,使学生了解资产负债表的内容、结构、作用和编制原理。

2、初步认识利润表

提供利润表,使学生了解利润表的内容、结构、作用和编制原理。

8

其他

机动

5

考核评价

5

总课时

144

(六)教学建议

1、教学方法

(1)教学中,教师必须重视实践经验的学习,重视现代信息技术的应用,尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导。

(2)教学中,应注重对学生实际操作能力的训练,强化案例和流程教学,让学生边学边练,以此提高学生学习兴趣,突出技能培养目标,增强教学效果。

(3)教学中,应注意充分调动学生学习的主动性和积极性,避免满堂灌的传统教学方式,让学生在完成教师设计的训练活动中,既学会企业会计业务处理必须具备的知识,又练就各项基本技能。

(4)教学中,教师应积极引导学生提升职业素养,培养学生诚实守信、严谨踏实、认真负责、一丝不苟的良好品格与工作态度。

2、评价方法

(1)突出过程评价与阶段评价,结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

(2)强调目标评价和理论与实践一体化评价,引导学生改变死记硬背的学习方式,注重学生动手能力和分析、解决问题的能力。

3、教学条件

(1)注重实训指导书的开发和应用,编写时必须注意时代性、实践性和可操作性。

(2)开发形象生动的多媒体课件,以调动学生学习的积极性和主动性,促进学生理解和应用会计核算知识。

(3)学校应注重与企业的广泛合作,积极开发实习和实训基地,充分利用企业资源,让学生深入企业了解业务流程,体验会计核算工作实践,以提高学生会计工作的职业能力。

4、教材编选

(1)教材应依据本课程标准编写。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想,结合会计从业资格和职业技能证书的考核要求,以企业会计处理程序的各项任务模块为主线,合理安排教材内容。

(3)教材在内容上应注重企业基本经济业务处理技能训练,同时还应把新知识、新技术和新方法融入教材,以便教材内容更加贴近操作实际。

(4)为了提高学生学习的积极性和主动性,教材的文字表述力求通俗易懂,各项技能训练活动的设计应实用、具体,并具有可操作性。

 

《经济法律法规》课程标准

(一)课程性质与任务

该课程是财经类专业的必修课,本课程所传授的知识是学生毕业后从事经济管理和服务工作所必须具备的最基本的经济方面的法律知识。学生通过学习经济法基础课程,对经济法的基本理论、基本知识有个全面的了解,能掌握我国经济法理论及其相关的法律法规,培养学生运用经济法的原理,分析和解决实际工作中有关经济法律方面实际问题的能力。

(二)课程教学目标

教学中始终遵循“以服务为宗旨、以就业为导向”的原则,通过案例教学使学生理解并掌握经济法的相关理论知识,并能运用所学理论分析经济社会中一些简单的案例,使他们善于发现问题,同时提高分析问题、解决问题的能力,为毕业后在实际工作中做一个具有较强法律意识的人才,能够利用法律武器维护企业、客户及个人的合法权益奠定扎实的基础。

1、知识目标

理解经济法的基础理论知识,掌握有关经济法律法规的具体内容。

2、 能力目标

以实用性为基础,培养学生理解、分析、解决法律问题的能力。

3、素质目标

培养学生法律素质,增强法律意识,并将其内化成遵纪守法、自觉自律、维护自身合法权益的强大动力。

(三)参考学时为72学时。

(四)课程学分

建议18学时为1个学分,本课程为4学分。

(五)课程内容和要求

序号

工作任务

课程内容及教学要求

活动设计建议

参考课时

经济法律法规基本知识

1、了解经济法概念和调整对象

2、理解并应用经济法特征和原则

3、熟悉经济法律关系和责任

多媒体演示:教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解

 

 

6

公司法律制度

1、了解公司法概述

2、理解并应用公司分类

3、理解并应用公司各种人员的资格、义务和责任

4、熟悉公司财务和会计以及公司债券

5、了解公司变更解散和清算

1.情景模拟:由学生扮演公司各种人员,各种人员了解自己具备的资格、义务和责任

2.角色互换:由学生分别扮演公司人员的角色,要求按照角色分别行使相应职责

8

中小企业企业法律制度

1、理解并应用合伙企业法

2、理解并应用外商投资企业法

3、了解个人独资企业法

1、案例分析:根据不同的业务类型选择有代表性的业务,分小组讨论,使学生对典型的经济业务深入理解

2、情景模拟:由学生扮演各种企业人员,了解不同类别企业应具备的条件

6

合同法律制度

1、了解合同法概述

2、理解并应用合同的成立

3、理解并应用合同的效力

4、理解并应用合同的履行

5、理解并应用合同的变更、转让及终止

6、熟悉违约责任

1.情景模拟:由学生扮演公司各种人员,各种人员了解自己具备的资格、义务和责任

2.   角色互换:由学生分别扮演公司人员的角色,要求按照角色分别行使相应职责

3.   案例分析:根据不同的业务类型选择有代表性的业务,分小组讨论,使学生对典型的经济业务深入了解。

8

金融法律制度

1、了解银行法概述

2、理解并应用中央银行法

3、理解并应用商业银行法

4、了解外汇管理的法律规定

5、理解并应用票据法

1.情景模拟:由学生扮演公司各种人员,各种人员了解自己具备的资格、义务和责任

2.   角色互换:由学生分别扮演公司人员的角色,要求按照角色分别行使相应职责

3.   案例分析:根据不同的业务类型选择有代表性的业务,分小组讨论,使学生对典型的经济业务深入了解。

8

会计法律制度

1、掌握会计法概述、会计核算的法律规定、会计监督的法律规定,会计机构和会计人员的法律规定以及违反会计法的法律责任

2、理解会计法律体系的构成

3、了解会计工作管理体系,识别违反会计法的行为和责任后果

 1.多媒体演示:教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解

2.案例分析:根据不同的业务类型选择有代表性的业务,分小组讨论,使学生对典型的会计法律案例深入了解。

8

税收法律制度

1、掌握增值税征税范围、应纳税额的计算,了解增值税纳税人、税率和征收率、增值税专用发票使用规定及税收优惠、征收管理

2、掌握消费税征税范围、税目、应纳税额的计算,熟悉消费税征收管理,了解消费税纳税人、税率

3、掌握企业所得税征税对象、应纳税所得额的计算,掌握资产的税务处理、企业所得税应纳税所得额的计算;熟悉企业所得税纳税人、税收优惠、征收管理

4、掌握个人所得税税目、计税依据;掌握个人所得税应纳税额的计算;熟悉个人所得税征税对象、税收优惠、征收管理;了解个人所得税纳税人、税率

1、多媒体演示

教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解

2、情景模拟

由学生扮演公司各种人员,各种人员了解自己具备的资格、义务和责任

3、案例分析

根据不同的业务类型选择有代表性的业务,分小组讨论,使学生学会增值税、消费税应纳税额的计算,对企业所得税、个人所得税的计算深入了解。

 

 

 

10

其他经济法律制度

1、掌握劳动合同的订立

2、掌握劳动合同的解除和终止

3、掌握劳动合同解除和终止时的经济补偿

4、熟悉劳动合同的主要内容

5、熟悉劳动合同的履行和变更

6、熟悉集体合同和劳务派遣

7、熟悉劳动争议的解决

8、熟悉基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险和生育保险的主要

9、了解劳动关系与劳动合同

10、了解违反劳动合同法的法律责任

11、了解社会保险的种类与基本原则

12、了解社会保险费征缴、社会保险基金管理运营和违反社会保险法的法律责任

1、劳动合同的订立

布置任务,学生分组。学生获取《劳动合同法》相关法律文件,给出劳动合同文本进行讨论,教师提问,学生回答

2、劳动合同的变更和履行

布置任务,学生分组搜集相关信息,变更劳动合同文本,教师指导、自查、互检

3、解除和终止劳动合同

布置任务,解除劳动合同,学生分组进行角色模拟谈判,教师指导

4、计算经济补偿

布置任务,案例讨论,计算经济补偿,教师总结

5、解决劳动争议

布置任务,学生分组,模拟仲裁庭,受理劳动仲裁,教师过程指导

6、计算缴五险

布置任务,学生分组,讨论案例,学生计算五险,教师指导

18

 

 

总学时

72

(六)教学建议

1、教学方法

(1)本课程是一门应用性很强的学科,在教学中应理论联系实际,并用案例和实例来解释法律条文,让学生更易于理解与掌握。

(2)尽量多采用启发式教学法、案例教学法、图表分析法、小组讨论法、卡片展示法、角色扮演法等的形式。

(3)在条件许可情况制作网络课程,采用信息化教学,用翻转课堂的形式教学,培养学生分析问题和解决问题的能力。

(4)充分利用教学多媒体展示课件,通过课件展示让学生更直观、形象掌握知识。

2、评价方法

(1)期末考核评价及方式

    主要遵循以核心能力考核为核心,以形成性考核为主的课程评价指导思想。期末以闭卷笔试结合平时成绩的方式来进行,闭卷笔试成绩占到70%,平时成绩占到30%。期末试卷主要以单项选则题、多项选择题、判断题、案例分析题、综合题等突出实际操作能力的题型为主。平时成绩主要以作业、课堂提问、训练活动和阶段性测试为主。

(2)教学过程评价

①教学过程评价的标准应体现任务引领型课程的特征,体现理论与实践、操作的统一,突出过程评价与阶段(以工作任务模块为阶段)评价,结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

②强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价,教学过程评价的对象包括学生知识的理解并应用、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等情况,引导学生在理解的基础上进行记忆,对所要达到的目标完成情况进行评价。

③教学过程评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力,对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。

3、教学条件

(1)教师和教学团队要求

①任课教师或团队应具备中级以上职称、本科以上学历、并获得相应的职业技术证书(中级会计师、理财规划师、律师等);未取得职业技术证书有一线实践经历的教师亦可。

②一线实践经历及双师型教师应占到50%以上

(2)课程教学环境和条件要求

    为了增大每堂课的信息容量,更好的运用现代信息技术,要使用多媒体教室,小班授课。

(3)实践教学条件

开发和利用外校实训基地。本课程属于实践性较强的专业基础课程,培养学生处理经济业务的实际动手能力是本课程的核心目标。因此有一个真实或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件,学校在不断开发和完善校内实训基地的同时,需要充分利用校外实习基地的培训资源,让学生在真实的环境中理解经济业务的处理,熟悉真实的业务流程,为学生毕业上岗的零过渡做好铺垫。

4、教材编选

(1)必须依据本课程标准编写教材。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以市场主体法所涉及的各项任务为主线,结合职业技能证书考核——各种执业资格证书的要求和企业对实际操作能力的要求,合理安排教材内容。以学生未来的发展和知识结构的要求必需够用为度,不追求理论的深度与难度。

(3)教材在内容上应既实用又开放,即在注重实际操作能力训练的同时,还应把经济业务操作过程中的新知识、新技术和新方法融入教材,以便教材内容更加贴近经济业务处理的实际。在形式上应适合高职学生认知特点,文字表达要深入浅出,图文展现应图文并茂。

(4)为了提高学生学习的积极性和主动性,培养学生处理经济业务的综合职业能力,教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练。


《会计技能》课程标准

(一)课程性质与任务

会计技能课程是中等职业学校会计专业必修的专业基础课程。主要是培养学生的会计操作基本技能,满足中等职业学校人才培养和全面素质教育的需要,以实际应用为基础,以会计技能训练为核心,通过强化练习师学生熟练掌握会计基本技能,提高专业素质,为学生的会计模拟实训、顶岗实习及从事会计相关工作奠定基础。

(二)课程教学目标

通过本课程的学习与训练,使学生掌握会计数字书写技能、珠算技能、点钞与验钞技能、传票和账表运算技能等。

1、知识目标

(1)会计数字的规范书写,明确中文大写数字书写的有关规定,掌握有关票据的填写。

(2)掌握算盘进行加、减、乘、除运算的方法和技巧。

(3)掌握手工点钞法、机器点钞法及捆扎的基本方法,能进行人民币的真伪鉴别。

(4)掌握传票和账表运算技能,能熟练使用计算器、数字小键盘、算盘完成传票和账表运算。 

2、能力目标

(1)能按账簿书写要求规范书写汉字和阿拉伯数字金额。

(2)能手持式单指单张点钞和机器点钞。

(3)能整理和捆扎现钞;能识别假币;会人民币挑残。

(4)能熟练使用算盘、计算器、数字小键盘进行数字盲打、传票翻打及账表运算。

3、素质目标

(1)具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德。

(2)具有坚强的意志和持之以恒的精神。

(3)具有团队合作精神和良好的沟通协调能力。

(三)参考学时为72学时。

(四)课程学分

建议18学时为1个学分,本课程为4学分。

(五)课程内容和要求

       

序号

工作任务

课程内容与教学要求

活动设计建议

参考课时


账簿书写

1、熟悉会计账簿汉字书写和阿拉伯数字金额书写的规范要求;

2、能规范书写汉字,做到字迹清晰、书写流利、匀称,有行无列,不得生造和随意简化汉字;

3、能规范书写阿拉伯数字金额,做到规范整齐,大小匀称,笔划流畅,每个数字独立有形,不能连笔书写;

4、能进行金额大小写互译;

5、能按规定更正书写错误。

1、认数与读数

给定内容组织学生认数与读数;

2、金额大小写互译

将小写金额写成大写金额,或将大写金额写成小写金额。

3、抄写账簿

按要求在标准账页上抄写给定内容;

4、账簿书写竞赛

分组开展账簿书写竞赛,并组织学生进行投票评比。

4

 

 


点钞

1、了解点钞的基本程序与要求;

 2、能手持式单指单张点钞;

3、会整理和捆扎现钞;

4、了解其他点钞方法;

5、会识别假币及人民币挑残;

6、能熟练操作点钞机和验钞机。

 

 

1、 点钞及捆扎比赛

进行手持式单指单张点钞及捆扎比赛。

2、识别假币及人民币挑残

让学生通过实际的看、听、摸、测,获得对真假人民币、外币识别的感性体验,进而指导学生识别假币;并根据相关规定掌握现金挑残技能。

3、点钞机和验钞机的使用

指导学生能熟练操作点钞机和验钞机。

20

 

 



珠算技能

1、 了解珠算的起源与发展、算盘的结构和种类。

2、 掌握正确的拨珠方法

3、 掌握加减法运算方法

4、 掌握珠算乘除法运算方法

5、 熟练运用珠算加、减、乘、除运算

6、 了解简易心算的方法

 

 

1、 指法训练可采用指法操、打百子、16875连加等方法。

2、 珠算运算可采用计时练习、分组比赛练习、珠算等级模拟鉴定练习

3、 珠算学习的实践性很强,应着重于平时练习,勤学苦练,循序渐进,制定切实可行、符合实际的短期和长期训练计划,基本功训练要有灵活性,训练要严格要求,在测和赛的过程中锻炼和提高。

20


传票和账表运算技能

1、 能了解小键盘数字输入的指法;

2、 掌握传票算的基本功

3、 掌握账表算的计算方法

4、能按规范的指法要求快速准确地进行数字录入,达到每分钟正确击键速度150次以上;

5、会按规范要求快速准确地翻打传票,达到每分钟正确翻打12页以上。

1、小键盘指法训练

利用专门教学软件进行指法训练;

2、传票翻打训练

利用通用传票与专业软件进行传票翻打训练。

正确的指法是提高速度的关键,为提高传票、账表运算的准确度和速度,建议练习要循序渐进。

在训练过程中引入竞争机制,通过证书、荣誉榜、语言鼓励等方式来激发学生训练的积极性。

 

 

23


其      他

机动

5


考核评价

5


总课时

72


(六)教学建议

1、教学方法

本课程的教学方法主要包括直观教学法、课堂讲授法和六步教学法等。

(1)直观教学法

通过教师演示、观看实际操作录像等直观的方法演示工作过程,进行操作示范。

(2)课堂讲授法

课堂讲授法是传统的教学方法,作为基础知识、技能的传授方式,课堂讲授起着不可替代的作用。注重利用教学场所的多媒体设备,教师在讲授中主要是通过多媒体演示机亲身示范,向学生展示每个项目的基本流程,讲解重要的知识点和操作要领。通过课堂讲授,达到理论与实践的有机结合,实现实训目标。

(3)六步教学法

将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查和教学评价六个步骤。以学生为主体完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息的搜集,制定课程教学方案,并准备各项教学资料。教学实施过程中,教师应着重指导学生按照规范化的要求和操作流程实施训练,实现以学生为主体的“教、学、做”一体化教学。

2、评价方法

(1)日常性评价、阶段性评价和总结性评价三者相结合。日常性评价主要依据课堂检测和训练态度;阶段性评价主要依据考级考证的结果;总结性评价应结合训练情况、比赛展示和学习总结等方式进行。

(2)要充分发挥评价的激励功能,增加评价因素中情感、态度因素的比重,肯定学生参与训练的积极性,特别是鼓励学生在训练中发挥创造性。

3、教学条件

(1)教师任职条件

①专任教师。具备会计专业或相近专业本科及以上学历,掌握教育理论及心理学知识并具有一定的会计实践经验,熟练掌握会计基本操作技能,具备创新意识,勇于进行教学改革,在教学中能采用先进的教学理念,充分体现教师主导和学生主体地位,能驾驭课堂教学,教学中灵活运用各种教学方法,能熟练运用多媒体手段进行课堂教学。

②兼职教师。从事会计工作时间较长,拥有会计专业技术职务,实践经验丰富,熟悉各种会计基本技能的规范要求、动作要领和技巧,能结合市级业务进行示范教学,在学生会计技能训练中给予专业指导。

(2)实践教学条件

①实训场所。设立点钞、数字键训练、收银等基本训练的实训室。

②实训工具设备。足够数量点钞机、点钞纸、捆扎条等点钞所需的用具。足够数量的算盘、技能训练机(如翰林提)、计算机设备及相应的训练资料,如传票、账表等。会计数字书写练习所需的练习纸、模拟票据及相应文具。

③数字录入练习软件

④实训室应配备相应的操作流程、技能标准。

4、教材编选

(1)教材应依据本课程标准编选。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

(3)教材以会计工作过程中的典型活动项目来驱动,注重活动的可操作性和实践性,建议通过专用软件、多媒体演示、实际训练、情境模拟等多种手段,采用平行方式来组织编写,使学生在各种活动中具备会计操作基本技能。

(4)教材编选应突出以学生为本,注重技能训练环节的设计和训练方法的说明,文字表述要深入浅出,内容展现要图文并茂,重在提高学生学习的积极性和主动性。

《统计基础知识》课程标准

(一)课程性质与任务

《统计基础知识》是会计专业的专业基础课程,是后续的《企业财务会计》、《财务管理》等课程学习的基础。通过本课程的学习能使学生能够系统、深入地掌握统计分析的专业理论知识掌握对社会现象的数量方面进行搜集、整理和分析应用的一般理论和必备的技能,提高学生的定量分析的实际能力,为今后从事会计工作或其它相关工作打好基础。

学习统计基础知识需要有一定的政治经济学、西方经济学、高等数学等学科的基础知识,学生能熟练运用计算器或计算机进行数值计算。

(二)课程教学目标

1、知识目标

学生应该通过本课程的学习与训练活动,了解并运用统计学基础的相关知识,掌握处理统计基本业务的能力。

通过实训和实践操作,让学生切实体会到统计工作的过程。让学生首先学会统计设计、搜集资料、整理资料、计算分析资料,最后撰写分析报告。从而使学生对统计工作的整个流程得到一个全真认识,使学生掌握统计分析方法,提高解决经济生活中实际问题的能力

2、能力目标:

(1)能有效地使用采集统计数据的各种方法,能正确地对统计资料进行分组汇总并编制统计表。 

(2)根据实例资料能较熟练地进行相对数分析、指数分析、动态分析和抽样推断,计算相应的分析指标体系,进行必要的文字评价,以获得对事物规律性的认识。

(3)能读懂、理解和分析各级政府计划或统计的资料,利用各方面统计信息为管理服务。

4、素质目标:

培养学生具有统计职业意识,喜爱统计工作,树立统计法治观念,养成良好的统计职业道德和爱岗敬业精神。

(三)参考学时为72学时。

(四)课程学分

4学分

(五)课程内容和要求

序号

课程内容

教学要求

教学重、难点

教学时数

1

1.统计和统计学。

2.统计研究基本方法和研究方法的特点。

3.统计学中的几个基本概念。

1、理解统计、统计学、统计的基本性质。

2、了解统计学的研究对象、统计工作的过程和职能。

3、掌握统计研究基本方法和研究方法的特点。

4、熟练掌握统计学中的几个基本概念。

统计总体、统计指标、变量概念的掌握与运用。

8

2

1、统计调查的概念与种类

2、统计调查的组织方式

3、统计调查方案内容

4、统计整理的概念、方法与内容。

5、统计分组和变量分布数列。

1、理解统计数据的直接来源,了解统计数据的间接来源,掌握专门组织的统计调查。

2、了解统计整理的意义和内容,理解数据的审核与汇总,掌握统计分组和频数分布。

3、能审阅统计表,会看统计图。

1、统计调查中抽样调查、重点调查与抽样调查的特点与运用。

2、统计分组的标准与分组方法。

3、统计表

12

3

1、总量指标的概念。标志总量与总体总量,时期指标与时点指标。

2、相对指标的概念与各种相对指标的计算。

3、平均指标和标志变异指标的概念和作用。

4、算术平均数和标准差的概念和计算方法。

5、权数的意义、作用和选择。

1、理解总量指标的概念和作用,掌握标志总量与总体总量、时期指标(流量)与时点指标(存量)的含义和区别。

2、理解相对指标的概念与计划完程相对指标等六种相对指标的特点与计算.

3、理解平均指标和离散程度指标的概念及二者的辩证关系。

4、理解并熟练掌握算术平均数、调和平均数、全距、方差和标准差、离散系数的计算和应用。

1、时期指标与时点指标的特点、区别。

2、计划完成相对指标、结构相对指标、比例相对指标的计算。

3、加权算术平均数的计算与运用

4、方差、标准差的计算与运用。

20

4

1、理解和掌握抽样推断的概念、特点和作用。

2、平均抽样误差的概念、影响因素和计算。

3、能根据有关资料进行点估计、区间估计。

4、必要抽样数目的意义和计算。

1、掌握抽样推断中常用的几个基本概念。

2、掌握平均抽样误差的计算方法。

3、掌握极限抽样误差的计算方法。

4、掌握必要抽样数目的计算。

1、抽样误差的计算

2、区间估计方法与计算

3、必要抽样数的计算。

12

5

1、时间数列的概念、种类。

2、时间数列的水平分析

4、时间数列的速度分析

1、明确时间数列的概念、作用、种类和编制方法。

2、时期数列与时点数列之间的区别.

3、理解与掌握时间数列发展水平、序时平均数的意义和计算方法。

4、理解与掌握时间数列发展速度系列指标的意义与计算

1、能计算逐期增长量、累积增长量。

2、能计算绝对数时间数列的序时平均数

3、能计算相对数时间数列的序时平均数

4、能综合运用时间数列的水平指标和速度指标进行动态分析

10

6

1、统计指数的概念、特点、种类和编制方法。

2、综合法指数的编制方法与计算

3、综合法指数体系及两因素分析。

 

 

1、理解统计指数的概念,明确指数的作用种类。

2、理解并熟练掌握综合法指数、平均法指数、指数体系的编制方法和因素分与推算。

3、理解并初步掌握均值指数的概念、计算和指数体系的编制及因素分析。

1、综合法指数的方法。

2、综合法指数的计算。

3、综合法指数的因素分析。

10

课时合计



72

(六)教学建议

1、教学方法

(1)教学方法应采用启发式教学,用讨论课或答疑、质疑等教学方式,培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。

(2)教师应运用现代信息技术,尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料,进行讲授、演示。

(3)教师在教学时应突出专业技能培养目标,注重对学生实际操作能力的训练,让学生边学变练,通过小组讨论、案例分析等方式激发学生兴趣,增强教学效果。

(4)教师应注意充分调动学生学习的主动性和积极性,注重教与学的互动,让学生在完成教师设计的训练活动中,即学会统计业务必须具备的理论知识,又练就各项统计技能。

(5)教师在教学中应注意与学生沟通,应积极引导学生提升职业素养,培养学生积极热情、客观、诚实守信、严谨治学、善于沟通与合作的品质。

2、评价方法

根据该门课程的特点,学生课程考核方法采用结构分数制,总评成绩=平时成绩×50%+期末成绩×50%

平时成绩考核办法由上课出勤、平时作业、课堂表现、课堂提问、平日测验构成。

以量化为准,具体衡量指标为平时作业的完成态度、次数和质量,上课听讲、发言以及给老师提教学意见等教学过程中学生的学习情况,分为优、良、中、合格、不合格五个等级。

期末成绩考核办法:闭卷考试。以卷面成绩为准,所考内容以课程为中心,以上课所讲和所要求的内容为主。

3、教学条件

多媒体教室或教室;多功能计算器;计算机

4、教材编选

(1)教材选用

①《统计基础知识》娄庆松、杨静主编 高等教育出版社 2012年1月第3版

②《统计基础知识习题集》娄庆松 主编 高等教育出版社 2006年6月第2版

(2)教材编写

①必须依据本课程标准编写教材。

②教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以统计所涉及的各项工作为主线,结合职业技能证书考核——统计从业资格证书的要求和企业对统计实际操作能力的要求,合理安排教材内容。以学生未来的发展和知识结构的要求必需够用为度,不追求理论的深度与难度。

③教材在内容上应既实用又开放,即在注重统计实际操作能力训练的同时,还应把统计业务操作过程中的新知识、新技术和新方法融入教材,以便教材内容更加贴近实际。

④为了提高学生学习的积极性和主动性,培养学生处理统计业务的综合职业能力,教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练

⑤建议编写计算机在统计中的应用教材,除了介绍EXCEL的统计功能外,加入常用统计软件的应用。

《税收基础》课程标准

(一)课程性质与任务

本课程是中等职业学校会计专业的一门专业基础课程。本课程对我国现行税制中的主体税种流转税和所得、收益税制进行重点讲解,培养学生的实际技能,内容具有较强的实用性和应用性。学生学习税收可以了解纳税人的权利和义务,由于初级会计资格证税收知识的内容占很大比例,所以本课程尤为重要。本课还注重提高学生的提高专业素养,为日后从事会计相关工作奠定良好基础。

(二)课程教学目标

.  通过本课程的学习使学生掌握税收基本理论、我国现行税制和税收管理。在学习过程中增强学生对税收知识的理解,税收是一门应用于实际工作的课程,在学习过程中应消减学生毛躁的情绪,提高学生的积极性,并严谨对待这门课程,为实践打下坚实基础,

1、知识目标

(1)了解税收概述、特点,税收分类、税法概念及分类;

(2)熟悉流转税制中增值税、消费税、营业税、关税的计算及征收管理; 

(3)熟悉所得税制中企业所得税、个人所得税的计算及征收管理; 

2、能力目标

通过理论知识的学习,让学生能自己分析各税种的计算,掌握学习重点,学会归纳总结税收征管的内容,养成自学和分析的能力。

3、素质目标

在教学过程中,除了让学生掌握理论知识外,还应让学生树立遵纪守法的道德观念,严格遵守税法的规定,在今后的工作中有严谨、良好的职业道德。  

(三)参考学时为72学时。

(四)课程学分

建议18学时为1个学分,本课程为4学分。

(五)课程内容和要求

         

序号

工作任务

课程内容与教学要求

活动设计建议

参考课时


税收概述

1.  了解《税收基础》的课程结构

2.  了解社会主义市场经济条件下税收的作用

(1)为社会主义现代化建设筹集资金

(2)体现公平税收,促进公平竞争

(3)调节分配,促进共同富裕

(4)调节经济总量,保持经济稳定

(5)维护国家权益,促进对外来经济往来

3.  掌握税收的概念和税收的特征

4.  掌握税收的职能

1.    组织税收知识竞赛,提高学生的积极性和主动性,更好的掌握税收的基础知识,为日后的学习打下良好基础。

2.    结合现代化教学的理念,通过让学生观看视频的方式,提高学生学习的积极性

3.    通过对古往今来的税收历史,进行税收故事观后感的活动

 

 

4

 

 


税收制度

1.   掌握税收负担的概念及内容

2.   掌握税收制度建立的原则

(1)财政原则

(2)效率原则

(3)公平原则

3.   掌握税制的构成要素

4.   掌握税收制度的分类标准

(1)按征税对象性质划分

(2)按税收管理和使用权限划分

(3)按税收与价格的关系划分

(4)按计税标准划分

(5)按税负是否转嫁划分

 

 

1.   通过对学生的知识背诵情况的检查,让学生对容易混淆的知识加强记忆

2.   通过让学生扮演税收中不同的角色,体验学习的乐趣,在学习中指导学生有关税收要素的知识

6

 

 



流转税制

1. 理解流转税制各种税的含义

2. 掌握增值税、消费税、营业税的征收范围及纳税人

3. 掌握计算方法

4. 了解增值税专用发票的使用和管理

5. 掌握三大流转税的要素以及计算方法。

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,让学生学会增值税、消费税应纳税额的计算测和赛的过程中锻炼和提高。

32(增值税12、消费税10、营业税10)


所得税制

1. 理解所得税的含义及征税对象

2. 了解所得税的纳税人

3. 知道所得税率情况

4. 重点掌握应纳税额的计算方法。

多媒体演示:教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解

情景模拟:由学生扮演公司各种人员,各种人员了解自己具备的资格、义务和责任

案例分析:根据不同的业务类型选择有代表性的业务,分小组讨论,使学生对企业所得税、个人所得税的计算深入了解。

 

 

18(企业所得税10、个人所得税8)


税收征收管理

1.  理解掌握税收管理制度、税务代理的范围以及税收法律责任

2.  重点掌握税务登记、发票的管理、税收征收制度以及法律责任


8


其      他

机动

2


考核评价

2


总课时

72


(六)教学建议

1、教学方法

   (1)在教学过程中,教师应以从业资格考试大纲为基础,突出每个章节的重难点,注重强化案例的训练。

   (2)确定学生学习目的,调动学生的学习积极性,使每堂课的达到应有的教学效果。

(3)教师自身不断扩充自己的专业知识,更新教材的内容,与现有税收制度相衔接。

2、评价方法

(1)课堂上以提问,课堂作业等进行综合评价

(2)对于积极主动学习的学生给予相应的鼓励和奖励,要充分发挥评价的激励功能。

(3)税收基础学期总成绩由三个部分组成:平时成绩、期末成绩。其中,平时成绩占50%由:出勤、课堂表现、课后作业、课堂提问、平日测验构成,期末成绩占50%。

3、教学条件

(1)教师任职条件

① 专任教师。具备会计专业或相近专业本科及以上学历,掌握教育理论及心理学知识并具有一定的会计实践经验,熟练掌握会计基本操作技能,具备创新意识,勇于进行教学改革,在教学中能采用先进的教学理念,充分体现教师主导和学生主体地位,能驾驭课堂教学,教学中灵活运用各种教学方法,能熟练运用多媒体手段进行课堂教学。

②兼职教师。从事会计工作时间较长,拥有会计专业技术职务,实践经验丰富,熟悉各种会计基本技能的规范要求、动作要领和技巧,能结合市级业务进行示范教学,在学生会计技能训练中给予专业指导。

(2)实践教学条件

①让学生互相之间进行角色扮演,让他们充分体验出在实际运用中,了解税收知识的重要性。

②通过平板播放PPT的形式,不局限于书面上的知识,生动形象的拓展相关税收知识,在满足学生正常学习知识的条件下,增长学生的视野和阅历

③利用平时的所见所闻,和在网络上收集到的各种税收知识,学生之间互相讨论,互相了解,让学生们活学活用

4、教材编选

(1)教材应依据本课程标准编选。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

(3)教材以会计工作过程中的典型活动项目来驱动和案例,

(4)教材编选应突出以学生为本,文字表述要深入浅出,内容展现要图文并茂,重在提高学生学习的积极性和主动性。


《经济法基础》课程标准

(一)课程性质与任务

经济法是经中等职业学校会计专业的一门必修课,通过本课程的教学,能使学生理解并应用一些经济法的基础知识;熟悉一些常有的重要经济法律、法规的基础内容;增强法制观念并初步运用自己所学过的法律知识观察、分析、处理有关实际问题的能力。

经济法是职业基本能力课程,本课程论述了经济法的基础理论,对比现行的一些重要的法律、法规进行了比较系统的阐述。

(二)课程教学目标

通过学习本课程,使高职学生了解一定的法学基础理论,掌握与本专业工作有关的经济法律知识,以适应我国经济建设的需要。掌握经济法的适用范围、调整对象、经济法的法律法规组成与主要内容。目的在于使学生走上工作岗位后,能自觉依法办事,运用法律武器维护企业、客户及个人的合法权益。

1、知识目标  

(1)了解和掌握经济法的基本概念、基础知识、基本理论。

(2)促进学生能够,加强对我国现行的经济法律、法规的认识和理解。

2、能力目标 

(1)增强学生的社会主义市场经济的法制观念做到知法、守法。

(2)初步具有运用自己掌握的法律知识观察、分析、处理有关社会问题的能力。

(3)使学生能够通过课堂教学基本具备企业管理工作的实际能力。

(4)培养学生能积极、创新地参与中国特色社会主义现代化建设,具有良好的法律素养和较强的开拓创新能力。

3、素质目标 

(1)营造自主学习氛围,培养学生的思维能力和创新意识。 

激发学生学习经济法的兴趣,掌握用所学知识解决简单经济纠纷的迫切愿望。 

(2)激发学生积极自主探索学习和团结协助精神。 

(3)培养学生的法律素养,充分认识守法的重要性,树立以法律约束自己行为的世界观。 

(4)增强法律意识,树立利用法律维护自己合法权益的法律观念。

(三)参考学时为108学时。

(四)课程学分

建议18学时为1个学分,本课程为6学分。

(五)课程内容和要求

           

序号

工作任务

课程内容与教学要求

活动设计建议

参考课时


经济法基础理论

1、掌握法和法律、法律关系

2、掌握全面推进依法治国的主要内容

3、掌握仲裁与民事诉讼

4、掌握行政复议与行政诉讼

5、熟悉法律事实、法的形式和分类

6、熟悉法律责任与法律责任的种类

7、了解法律部门与法律体系

8、了解经济糾纷的解决途径

1、法律基础认知

布置任务,学生分组,获取法律常识讨论所给的案例,如何进行解决,教师指导。

2、仲裁

布置任务,学生分组。获取《仲裁法》的相关法律文件,案例讨论哪些事件适用仲裁,哪些事件不能提请仲裁,设置仲裁机构,审理仲裁事件,进行仲裁裁决。

3、民事诉讼

布置任务,学生分组搜集《民事诉讼法》相关法律文件,根据所给公司3月份经济业务核算消费税应纳税额。

4、行政复议与行政诉讼

布置任务,给出案例分析题,学生分组搜集相关信息,根据案例进行分组讨论,每组学生代表发言

 

 

10

 

 


劳动合同与社会保险法律制度

1、掌握劳动合同的订立

2、掌握劳动合同的解除和终止

3、掌握劳动合同解除和终止时的经济补偿

4、熟悉劳动合同的主要内容

5、熟悉劳动合同的履行和变更

6、熟悉集体合同和劳务派遣

7、熟悉劳动争议的解决

8、熟悉基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险和生育保险的主要

9、了解劳动关系与劳动合同

10、了解违反劳动合同法的法律责任

11、了解社会保险的种类与基本原则

12、了解社会保险费征缴、社会保险基金管理运营和违反社会保险法的法律责任

1、劳动合同的订立

布置任务,学生分组。学生获取《劳动合同法》相关法律文件,给出劳动合同文本进行讨论,教师提问,学生回答

2、劳动合同的变更和履行

布置任务,学生分组搜集相关信息,变更劳动合同文本,教师指导、自查、互检

3、解除和终止劳动合同

布置任务,解除劳动合同,学生分组进行角色模拟谈判,教师指导

4、计算经济补偿

布置任务,案例讨论,计算经济补偿,教师总结

5、解决劳动争议

布置任务,学生分组,模拟仲裁庭,受理劳动仲裁,教师过程指导

6、计算缴五险

布置任务,学生分组,讨论案例,学生计算五险,教师指导

18

 

 



支付结算法律制度

1、掌握银行卡账户和交易、银行卡计息和收费

2、掌握汇兑、托收承付、委托收款等结算方式

3、掌握票据权利与责任、票据行为、票据追索

4、掌握银行汜票、商业汇票、银行本票和支票

5、熟悉银行结算账户的开立、变更、撤销、使用和管理

6、熟悉银行卡的分类、银行卡清算市场和银行卡收单

7、熟悉预付卡的分类和相关规定

8、熟悉网上银行和第三方支付

9、熟悉结算纪律与违反结算纪律的法律责任

10、了解办理支付结算的工具、原则和基本要求

11、了解国内信用证

12、了解票据防伪

1、开立银行结算账户

布置任务,学生分组。场景模拟开立银行账户,教师过程指导

2、变更银行结算账户

布置任务,学生分组。场景模拟变更银行账户,教师过程指导

3、撤销银行结算账户

布置任务,学生分组。场景模拟撤销银行账户,教师过程指导

4、办理汇兑、托收承付、委托收款、国内信用证等结算业务

布置任务,学生分组。场景模拟到银行办理结算业务,教师过程指导

12


增值税、消费税法律制度

1、掌握增值税征税范围、应纳税额的计算

2、掌握消费税征税范围、税目、应纳税额的计算

3、熟悉增值税税收优惠、征收管理

4、熟悉营业税改征增值税税收优惠

5、熟悉消费税征收管理

6、了解增值税纳税人、税率和征收率

7、了解营业税改征增值税纳税人、税率和征收率

9、了解增值税专用发票使用规定

10、了解消费税纳税人、税率

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,让学生学会增值税、消费税应纳税额的计算

24


企业所得税、个人所得税法律制度

1、掌握企业所得税征税对象、应纳税所得额的计算

2、掌握资产的税务处理、企业所得税应纳税所得额的计算

3、掌握个人所得税税目、计税依据

掌握个人所得税应纳税额的计算

4、熟悉企业所得税纳税人、税收优惠、征收管理

5、熟悉个人所得税征税对象、税收优惠、征收管理

6、了解企业所得税税率、源泉扣缴、特别纳税调整

7、了解个人所得税纳税人、税率

1、多媒体演示

教师根据相关资料制成多媒体课件进行演示和讲解

4、情景模拟

由学生扮演公司各种人员,各种人员了解自己具备的资格、义务和责任

5、案例分析

根据不同的业务类型选择有代表性的业务,分小组讨论,使学生对企业所得税、个人所得税的计算深入了解。

 

 

20


其他税收法律制度

1、掌握本章相关税种的纳税人

2、掌握本章相关税种的征税范围和税率

3、掌握本章相关税种的计税依据

4、掌握本章相关税种应纳税额的计算

5、熟悉本章相关税种的税收优惠

6、了解本章相关税种的征收管理

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生学会关税、房产税、契税、土地增值税、城镇土地使用税、车船税、印花税、资源税、城市维护建设税和教育费附加的法律制度及其核算技能。

8


税收征收管理法律制度

1、掌握税务登记管理

2、掌握账簿和凭证管理、发票管理

3、掌握纳税申报

4、掌握税款征收和税务检查

5、熟悉税务行政复议和税收法律责任

6、熟悉税收法律关系

7、了解税收征收管理法适用范围

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生学会税务管理、税款征收与税务检查、税务行政复议、税收法律责任等税收征收管理的法律制度。

 

 

8


其      他

机动

4


考核评价

2


总课时

108


(六)教学建议

1、教学方法

(1)问题诱导法

对每个教学项目都精心设计了小情景案例作引导,然后就案例提出相关的问题,把教学内容融入到问题之中,通过解决问题的方法达到教学目的。问题诱导教学方法能较好地将知识传授与创新精神的培养融为一体,课堂气氛较为活跃,学生学习更为主动。

   (2)案例分析法

为了让学生更加有效地学习经济法理论和实务,每个教学项目均精心设计针对性的案例,通过案例的分析更好地掌握相关的知识,提高分析问题和解决问题的能力。

  (3)情景教学与角色扮演法

在理论教学中,利用网络实训平台,进行模拟情景教学与角色扮

演。在实验实训中,把学生分为不同的组,互相合作,共同提高。

     除了上述几种主要方法外,在教学中还可运用诸如任务驱动与实际操练法,小组讨论法等。

2、评价方法

   (1)突出过程与模块评价,结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时成绩的评定。

(2)强调目标评价和理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。

(3)强调课程结束后综合评价,结合案例分析、成果展示等手段,充分发挥学生的主动性和创造力,注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

(4)建议在教学中分任务模块评分,在课程结束时进行综合模块考核。

3、教学条件

(1)教师任职条件

①专任教师。具备会计专业或相近专业本科及以上学历,掌握教育理论及心理学知识并具有一定的会计实践经验,熟练掌握会计基本操作技能,具备创新意识,勇于进行教学改革,在教学中能采用先进的教学理念,充分体现教师主导和学生主体地位,能驾驭课堂教学,教学中灵活运用各种教学方法,能熟练运用多媒体手段进行课堂教学。

②兼职教师。从事会计工作时间较长,拥有会计专业技术职务,实践经验丰富,熟悉国家各项经济法律、法规,在学生专业学习中给予指导。

(2)教学条件

①多媒体教学手段的应用。利用现代信息技术开发幻灯片、录像带、视听光盘等多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。同时联合各校开发多媒体课件,努力实现跨校多媒体资源的共享。

②网络实习平台。注重仿真软件的开发利用,如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试”等,让学生置身于网络实习平台中,积极自主地完成该课程的学习,为学生提高处理经济法律业务的基本职业能力提供有效途径。

③搭建产学合作平台。充分利用本行业的企业资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

④网络资源。积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。

⑤实训基地。本课程属于实践性较强的专业基础课程,培养学生处理经济业务的实际动手能力是本课程的核心目标。因此有一个真实或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件,学校和专业科在不断开发和完善校内实训基地的同时,需要充分利用校外实习基地的培训资源,让学生在真实的环境中理解经济业务的处理,熟悉真实的业务流程,为学生毕业上岗的零过渡做好铺垫。

4、教材编选

(1)教材应依据本课程标准编选。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

(3)依据本课程标准选取充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想的教材及相关教学资源。以市场主体法所涉及的各项任务为主线,结合职业技能证书考核——各种执业资格证书的要求和企业对实际操作能力的要求,合理安排教材内容。以学生未来的发展和知识结构的要求必需够用为度,不追求理论的深度与难度。

(4)教材在内容上应既实用又开放,即在注重实际操作能力训练的同时,还应把经济业务操作过程中的新知识、新技术和新方法融入教材,以便教材内容更加贴近经济业务处理的实际。在形式上应适合中职学生认知特点,文字表达要深入浅出,图文展现应图文并茂。

《初级会计实务》课程标准

(一)课程性质与任务

本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程。其功能在于通过学习,让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识,使学生具备在企业会计、银行会计等相关领域中进行主要经济业务核算的基本职业能力,并为后续学习专门化课程做前期准备。

本课程总体设计思路是,以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据,确定课程目标,设计课程内容,以工作任务为线索,构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。

课程结构以企业会计要素核算为主线,设计有会计核算基本准则概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、收入费用核算、利润核算、主要会计报表编制、财务分析基础等八个工作任务。课程内容的选取,以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据,紧紧围绕完成企业日常业务会计核算工作的需要,充分融合会计人员职业能力的基本要求。

每个工作任务的学习以企业日常会计业务为载体,将企业会计准则的相关要求和日常业务核算实践相结合,实现学做一体,并通过情景模拟、实地调研、案例分析等活动,培养学生企业会计核算技能。

(二)课程教学目标
  1、知识目标

要求学生掌握会计的基本理论知识、熟悉会计账务处理的基本程序和方法,使学生有扎实的会计基础和实务知识,能掌握基本经济事项的会计处理,即具备准确的会计业务处理能力,为其他专业课程的学习奠定基础。

2、能力目标

使学生熟练掌握会计操作技能,为将来职业资格打下良好基础。
3、素质目标

 一方面在课程教学中渗透遵守财经法规的思想,树立不做假账的意识,培养学生优良的会计职业道德情操,另一方面学生作为潜在的会计人员,培养其敬业精神、协作能力、合作意识和集体观念,同时教学中也通过各种方式激化他们的求知欲、创新精神和团队合作的能力。
(三)参考学时

108学时
(四)课程学分

6学分。
(五)课程内容和要求

序号

学习任务

课程内容和教学要求

活动设计

参考课时

会计核算基本准则概述

1、了解会计理论、会计准则与会计实务的关系;

2、熟悉财务会计报告的构成,使用者和目标;

3、熟悉会计假设;

4、熟悉会计信息质量要求;

5、熟悉会计要素的定义和确认标准;

6、熟悉会计计量基础。

1、会计报表解读

提供资产负债表、利润表和现金流量表样张,围绕会计报表讲解财务会计报告的构成、使用者和目标,并熟悉会计假设、会计信息质量要求和会计要素确认标准。

4

资产核算

1、货币资金的核算

(1)熟悉货币资金的内容;

(2)熟悉库存现金账户结构,能进行账务处理;

(3)熟悉银行存款账户结构,能进行账务处理;

(4)熟悉其他货币资金的内容;

(5)熟悉其他货币资金账户结构,会核算银行汇票存款、银行本票存款、外埠存款和信用卡存款。

2、交易性金融资产的核算

(1)了解金融资产的内容和交易性金融资产的含义;

(2)熟悉交易性金融资产、应收股利、应收利息和投资收益账户结构;

(3)能进行交易性金融资产(股票)取得、持有期间现金股利处理、期末计量和出售的会计核算。

3、应收及预付款项的核算

(1)熟悉应收及预付款项的内容;

(2)熟悉应收票据产生原因和商业汇票的种类;

(3)熟悉应收票据账户结构,能进行不带息应收票据的取得、到期收回及转让的会计核算;

(4)了解带息应收票据的核算

(5)熟悉应收账款的产生原因和内容;

(6)熟悉应收账款账户结构,能进行应收账款形成和收回的会计核算;

(7)熟悉预付账款产生原因、预付账款账户设置和账户结构;

(8)能进行预付货款、收货结算和差额补付(或差额退回)的会计核算;

(9)熟悉其他应收款的内容,会核算其他应收款;

(10)了解应收款项减损的确认;

(11)熟悉计提坏账准备的会计核算。

4、存货的核算

(1)熟悉存货的内容和核算方法;

(2)熟悉采用实际成本核算时存货发出的计价方法,能用先进先出法和月末一次加权平均法计算原材料发出和结存成本;

(3)熟悉采用计划成本核算时存货计划成本和实际成本的关系,会计算材料成本差异率、发出材料的成本差异、材料发出和结存的实际成本;

(4)熟悉原材料的含义、内容;

(5)熟悉采用实际成本核算时一般纳税人原材料相关账户的设置情况,能进行一般纳税人原材料购入和发出的简单核算;

(6)了解采用计划成本核算方法时一般纳税人原材料相关账户的设置情况,能进行一般纳税人原材料购入和发出的简单核算;

(7)熟悉库存商品的内容和账户结构,能进行工业企业完工产品入库和商品销售的简单核算;

(8)了解委托加工物资的含义,熟悉委托加工物资的成本构成;

(9)能进行不含消费税情况下发出物资、支付加工运杂费及收回委托加工物资的会计核算;

(10)熟悉包装物和低值易耗品的核算内容和账户设置;

(11)能进行包装物和低值易耗品摊销的会计核算;

(12)熟悉存货清查方法,能进行存货盘盈、盘亏的核算;

(13)了解存货减值的概念和计提存货跌价准备的核算。

5、固定资产的核算

(1)熟悉固定资产的含义及特征;

(2)熟悉固定资产折旧的含义、影响因素和计提范围;

(3)会用平均年限法、工作量法、年数总和法和双倍余额递减法计算固定资产折旧;

(4)了解企业月末固定资产折旧总额的计算方法,能编制提取折旧的会计分录;

(5)熟悉固定资产、在建工程和工程物资账户结构,能进行固定资产取得、维修、出售、盘盈、盘亏的会计核算;

(6)了解固定资产减值准备的相关概念。

6、无形资产的核算

(1)熟悉无形资产的含义、特征及内容;

(2)熟悉无形资产和研发支出的账户结构;

(3)熟悉研发支出核算的相关规定;

(4)会进行无形资产取得、摊销和出售的会计核算;

(5)了解无形资产减值准备的相关概念。

1、资产的核算

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生学会货币资金、交易性金融资产、应收及预付款项、存货、固定资产、无形资产的会计核算技能。

2、坏账准备的核算

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生学会坏账准备的会计核算技能。

3、原材料发出成本和结存成本的计算

结合课程内容和教学进度,设计相应的计算分析题,通过模拟操作使学生能用个别计价法、先进先出法、加权平均法和计划成本法计算原材料发出成本和结存成本。

4、固定资产折旧的计算

结合课程内容和教学进度,设计相应的计算分析题,通过模拟操作使学生能用平均年限法、工作量法、年数总和法计算固定资产折旧。

 

 

22

 

 

负债核算

1、    负债概述

(1)熟悉负债的含义和特征;

(2)熟悉流动负债的含义和内容;

(3)熟悉非流动负债的含义和内容。

2、短期借款的核算

(1)熟悉短期借款的特征和账户结构;

(2)能进行短期借款取得、计息和归还的会计核算。

3、应付及预收款项的核算

(1)熟悉应付及预收款项的内容和账户设置;

(2)能进行应付账款产生和归还、预收账款产生、预售商品结算和预收款补收(或退还)的会计核算;

4、应付票据的核算

(1)熟悉应付票据产生原因和应付票据账户结构;

(2)能进行不带息应付票据的核算;

(3)了解带息应付票据的核算。

5、应交税费的核算

(1)熟悉应交税费的主要内容和账户设置情况;

(2)了解小规模纳税人增值税的核算方法;

(3)能进行一般纳税人增值税进项税额、销项税额、进项税额转出和已交税金的会计核算;

(4)熟悉消费税、城市维护建设税、教育费附加等税费的内容;

(5)熟悉营业税金及附加账户结构,能进行营业税、消费税、城市维护建设税、教育费附加等税费的会计核算。

6、应付职工薪酬的核算

(1)熟悉职工薪酬的主要内容;

(2)熟悉应付职工薪酬账户结构,能进行职工薪酬分配、发放和职工医药费报销的会计核算。

7、其他应付款

(1)熟悉其他应付款的核算内容;

(2)能进行其他应付款的会计核算。

8、非流动负债的核算

(1)了解长期借款的特征和核算;

(2)了解应付债券的相关概念。

负债的核算

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过分析指导及模拟练习使学生在活动中学会短期借款、应付及预收款项、应付票据、应交税费、应付职工新酬、其他应付款的会计核算技能。

 

 

20

所有者权益核算

1、 熟悉所有者权益的含义及内容;

2、 熟悉实收资本及股本的概念;

3、 能进行非股份制企业收到现金资产投资的会计核算;

4、 了解非股份制企业收到非现金资产投资的会计核算

5、 熟悉资本公积的内容、来源和用途;

6、 能进行资本溢价和资本公积转增资本的核算;

7、 熟悉留存收益的内容;

8、 熟悉盈余公积的内容、来源和用途;

9、 能进行提取法定盈余公积、提取任意盈余公积、提取公益金和盈余公积转增资本的核算;

10、了解未分配利润的核算。

所有者权益的核算

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生学会实收资本、资本公积和盈余公积的会计核算技能。

 

 

6

收入费用核算

1、 熟悉收入的特点和分类;

2、 能进行一般销售商品、带有折扣商品销售、分期收款发出商品销售、预收货款销售中主营业务收入和主营业务成本的核算;

3、 能进行商品销售折让的核算;

4、 能进行当期商品销售退回的核算;

5、 能进行多余原材料销售中其他业务收入和其他业务成本的核算;

6、 熟悉期间费用(管理费用、销售费用和财务费用)和所得税费用的特点和主要内容;、

能进行管理费用、销售费用和财务费用的核算。

1、收入的核算

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生学会主营业务收入、主营业务成本、其他业务收入、其他业务成本的会计核算技能。

2、费用的核算

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生学会管理费用、销售费用、财务费用的会计核算技能。

 

 

12

利润核算

1、熟悉各项利润指标及其构成;

2、熟悉营业外收入和营业外支出的核算内容;

3、了解应交所得税的计算;

4、能进行不涉及纳税调整的所得税费用提取和结转的会计核算;

5、能进行收入费用结转和本年利润结转的会计核算;

6、了解利润分配的相关知识和未分配利润的结转核算。

利润的核算

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生学会营业外收入、营业外支出、应交所得税、收支结转、本年利润结转、利润分配和未分配利润结转的会计核算技能。

12

主要会计报表编制

1、 熟悉财务会计报告的构成及编制要求;

2、 熟悉资产负债表的结构内容、编制依据和编制方法;

3、 会编制资产负债表;

4、 熟悉利润表的结构内容、编制依据和编制方法;

5、 会编制利润表;

6、了解现金及现金流量含义、现金流量分类及现金流量表的结构内容。

1、编制资产负债表

提供案例资料,在教师指导下,边学边做,具备编制资产负债表的基本技能。

2、编制利润表

提供案例资料,在教师指导下,边学边做,具备编制利润表的基本技能。

 

 

16

财务分析基础

1、 熟悉货币时间价值的含义和作用;

2、 会计算单笔资金的现值和终值;

3、 熟悉普通年金的相关知识;

4、 能利用查表法计算普通年金的现值和终值;

5、 能计算偿债能力、营运能力和盈利能力等相关财务指标;

6、 能进行简单的财务分析。

1、资金现值和终值的计算

(1)已知资金现值、期限和利率,指导学生计算资金终值;

(2)已知资金终值、期限和利率,指导学生计算资金现值;

2、财务指标的计算与分析

通过资产负债表、利润表和现金流量表的相关资料,计算偿债能力、营运能力和盈利能力等相关财务指标,并进行简单财务分析。

10

其   他

机    动

2

考核评价

4

总课时

108

(六)教学建议
1、教学方法

(1)应加强对学生实际职业能力的培养,强化案例教学或项目教学,注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在案例分析或项目活动中了解企业会计要素的分析方法及主要经济业务的会计核算。

(2)应以学生为本,注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中增强诚信意识,培养严谨细致作风,掌握本课程的职业能力。

(3)应注重职业情景的创设,以挂图、多媒体、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。

(4)教师必须重视实践,更新观念,探索中国特色职业教育的新模式,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。

2、评价方法

(1)突出过程与模块评价,结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时成绩的评定。

(2)强调目标评价和理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。

(3)强调课程结束后综合评价,结合案例分析、成果展示等手段,充分发挥学生的主动性和创造力,注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

(4)建议在教学中分任务模块评分,在课程结束时进行综合模块考核。

3、教学条件

(1)利用现代信息技术开发幻灯片、录像带、视听光盘等多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。同时联合各校开发多媒体课件,努力实现跨校多媒体资源的共享。

(2)注重仿真软件的开发利用,如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试”等,让学生置身于网络实习平台中,积极自主地完成该课程的学习,为学生提高处理国际贸易业务的基本职业能力提供有效途径。

(3)搭建产学合作平台,充分利用本行业的企业资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

(4)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。

(5)利用会计开放实训中心,将教学与培训合一,教学与实训合二为一,满足学生综合职业能力培养的要求。
4、教材编选

(1)教材应依据本课程标准编写。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

(3)教材以完成任务的典型活动项目来驱动,通过流程图、业务案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段,采用递进和流程相结合的方式来组织编写,使学生在各种活动中培养分析企业主要经济业务和进行会计核算的基本职业能力。

(4)教材应突出实用性,应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作,同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新方法及时纳入其中。

(5)教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,内容展现应图文并茂、突出重点,重在提高学生学习的主动性和积极性。

(6)教材中的活动设计要具有可操作性。

《企业财务会计》课程标准

(一)课程性质与任务

1、课程性质

本课程是中等职业学校会计专业的一门专业主干课程。是续《会计基础》、《会计基本技能》、《财经法规与会计职业道德》课程的后续课程。其功能是使学生掌握六大会计要素核算的基本知识,具备会计核算业务的基本技能和专业技能。企业财务会计在会计专业课中是一门操作性很强的课程,学生体验和接受程度的高低将直接影响会计专业学生能否胜任会计工作岗位。应注重培养学生的实际操作能力,增强学生的职业素质,使学生通过该课程的学习,缩短会计专业基础理论知识与会计岗位任务的距离。本课程服务于中小企业,培养从事出纳、会计核算和日常会计管理等工作的财务人员。

2、课程任务   

主要以企业会计岗位的工作任务和职业能力分析为依据,确定课程目标,设计课程内容,以工作任务为线索构建任务引领型课程。“在课程体系构建上,应做到基于职业岗位的工作过程进行课程设计,从职业分析入手进行职业描述,对职业岗位的职责与任务加以界定,然后对其典型工作任务进行分析,确认完成该具体工作任务应掌握的技能和应具备的能力,在此基础上明确职业岗位的学习范围,确定课程及构建课程体系。”以工作任务为划分课程门类的主要依据,制订完善的、规范的课程标准。

(1)课程结构分为出纳岗位、往来结算会计岗位、存货会计岗位、薪酬会计岗位、收入利润会计岗位、总账报表会计岗位等。其中:会计职业道德以相关法规的规定为准,结合相关案例进行分析并阐述。

(2)会计基本功训练包括会计数字的书写;计算器的快速输入;手工点钞和机器点钞;鉴别人民币真伪;原始凭证的填制、审核及整理;收付转记账凭证的填制;会计凭证的装订;日记账、总账、明细账的登记;会计报表的编制等。

(3)会计业务训练课程内容紧紧围绕具体会计各岗位工作任务,循序渐进,同时融合会计从业资格书对会计专业知识、技能和职业道德素养的要求。

(4)每个工作任务都设计相应的情景模拟训练,要求学生以工作任务为核心,把理论知识与技能操作结合起来,实现学、教、做一体化,培养学生会计各岗位业务操作的职业能力。

(二)课程教学目标

掌握从事具体出纳岗位工作所需要的相关理论知识,能利用出纳基本功熟练办理核算业务,具备讲求诚实守信、廉洁自律、文明服务的良好职业道德。熟悉《中华人民共和国会计法》、《会计基础工作规范》、《企业内部控制规范》、《现金管理暂行条例》、《银行支付结算办法》、《中华人民共和国票据法》等会计相关法规的内容;能按照《企业会计准则》的要求规范处理各项经济业务;能规范登记账簿;  能规范地进行财产物资的清查与核对工作;能正确地编制会计报表。

1、知识目标:

(1)熟悉与出纳工作相关的法规、准则;

(2)掌握货币资金核算;往来(债权债务)核算;存货核算;固定资产核算;无形资产核算;流动负债和负债非流动负债核算;所有者权益核算;收入、费用、利润核算;财务会计报告编制。

(3)掌握出纳岗位、往来结算会计岗位、存货会计岗位、薪酬会计岗位、收入利润会计岗位、总账报表会计岗位等具体会计岗位业务的相关规定及流程。

2、能力目标:

(1)能明辨各种经济业务原始单据的正确性、完整性、合理性和合法性;

(2)能正确判断各种原始单据所反映的经济业务内容、性质和类型;

(3)能按照会计规范正确记录各种经济业务;能正确进行会计职业判断;

(4)能按照企业会计准则确认、计量出纳岗位、往来结算会计岗位、存货会计岗位、薪酬会计岗位、收入利润会计岗位企业发生的各种经济业务;

(5)会编制财务报表;会披露相关报表附注信息并及时披露。

3、素质目标:

(1)具有较强的语言表达、职业沟通和协调能力,在业务训练中养成团队的合作精神,以及树立作为会计人员为企业各部门及人员提供文明服务的观念;

(2)培养细致严谨的工作作风,养成良好的职业习惯,树立规范意识,坚持依法做账。

(三)参考学时

本课程建议学时180,分两学期完成。

(四)课程学分

   建议18学时为1个学分, 本课程为10个学分

(五)课程内容及要求

序号

教学内容

教学要求

教学重、难点

教学课时

理论

技能

1

 

 

企业财务会计概述(理论)

 

 

 

理解企业财务会计的概念、特点;掌握企业财务会计的核算内容和一般方法;掌握企业财务会计信息质量要求。

树立岗位意识将理论知识运用到日常核算中去,树立规范意识,坚持依法做账。

重点:企业财务会计的基本概念和特点;企业财务会计核算的内容和目标;难点:对会计信息质量要求的理解、把握、应用。

了解各会计岗位的工作职责。

4


企业财务会计概述

技能(会计凭证与账簿实训)

 

 

掌握会计凭证填制、审核的内容,账簿的登记规则。

处理发票、银行结算凭证、差旅费报销单等常见原始凭证,填制、审核记账凭证,并规范地将会计凭证装订成册;开立账户并登记日记账、总账和各种格式不同的明细账。

 

 

重点:会计凭证的处理,错账更正方法的正确使用。

难点:凭证的传递程序;


12

2

 

 

货币资金(理论)

 

 

理解货币资金的概念及内容;掌握货币资金管理与控制;明确库存现金和银行存款管理;掌握库存现金、银行存款和其他货币资金的核算。

处理库存现金、银行存款和其他货币资金业务,树立正确的会计职业观——遵章守法,在进行货币资金清查的账务处理中,培养自觉保护企业财产安全的责任感。

重点:库存现金、银行存款的核算;货币资金清查的核算;未达账项的查找及银行存款余额调节表的编制。

难点:货币资金管理中的内部控制;银行转账结算方式与程序。

10


3

 

 

应收及预付款项(理论)

 

 

 

 

 

 

 

 

理解应收账款及预付账款的概念;掌握应收账款与现金折扣的核算;了解坏账损失与坏账准备;明确应收票据的概念及应收票据贴现;掌握预付账款的核算及备用金制度。

处理现金折扣的经济业务,计算坏账准备金并进行账务处理;通过贴现天数计算锻炼计算推导能力,使学生养成对比分析的习惯。

重点:确定应收账款的入账价值;应收、预付经济业务及定额备用金的核算。

 

难点:现金折扣的核算,跨年度坏账准备的核算;票据贴现的核算。

 

 

12


应收及预付款项

技能(往来结算岗位——债权)

掌握应收账款、现金折扣、坏账损失与坏账准备的概念,掌握应收票据的核算、应收票据贴现的核算,预付账款和其他应收款的核算。

处理应收及预付款项相关经济

业务,填制、审核原始凭证;

填制记账凭证并登记应收及预

付款项的总账和明细账;并在

月末进行对账与结账。

重点:托收业务的办理,填制进账单并进行账务处理。

难点:填制坏账准备计算表,现金折扣的账务处理,跨年度坏账准备的核算,票据贴现的核算。


16

4

存货(理论)

 

 

理解存货的概念、确认条件和

内容;掌握存货按实际成本计

价,存货按计划成本计价;了

解存货收、发的原始凭证,掌

握材料、库存商品和委托加工

物资、包装物和低值易耗品核

算及存货清查的核算。

根据实际情况选择企业的存货

计价方法;培养学生的观察能力、比较迁移能力、及动手登记账簿能力、培养学生

严谨细致的职业习惯。

重点:存货的内容及入

账价值的确定,材料按

计划成本核算所涉及的

账务核算;存货清查的

核算。

难点:不同方式取得的

存货实际成本的确认;

两种方法中存货成本的

计算,月末计算并结转

材料成本差异。

12


存货

技能(材料岗位实训)

了解存货收发凭证的格式及填制,掌握先进先出法和加权平均法;掌握存货数量金额式明细账的登记。

完成收料单、发料单、材料发

出汇总表)填制;完成材料按

实际成本计价的收入和发出的

账务处理,填制记账凭证;材

料总账和数量金额明细账的设

置与平行登记。月末计算并结

转发出材料、期末存货的实际

成本。

重点:发出存货成本计算和账簿登记工作;材料收、发、结存的会计处理。

难点:按计划成本核算,月末材料成本差异的计算与结转。

 

 


24

5

 

 

固定资产(理论)

 

 

理解固定资产概念、分类和确认条件;掌握固定资产增加、折旧、处置业务的核算;掌握在建工程、固定资产后续支出的核算。

培养固定资产账务处理能力,树立固定资产管理意识。

重点:固定资产的初始计量,不同途径取得固定资产的账务处理。

难点:固定资产折旧额的计算(年数总和法和;双倍余额递减法)。固定资产处置的核算。

8


    固定资产

技能(固定资产岗位)

 

 

掌握一般企业固定资产核算岗位的业务范围和工作流程。

识别、填写固定资产的原始记录;固定资产增减的账务处理;编制折旧计算分配表;完成固定资产相关业务的会计处理。树立正确核算成本意识。固定资产专人管理制度。

重点:影响固定资产折旧的因素、计提固定资产折旧的范围和方法。

难点:盘盈固定资产的账务处理;出售、报废、毁损固定资产的净损失或净收益及账务处理。


14

6

无形资产和长期待摊费用

(理论)

 

 

了解无形资产的概念、特点、确认条件和内容;掌握无形资产增加、摊销、处置的核算;了解长期待摊费用的主要内容。

完成无形资产购入、摊销和处置的账务处理。

重点难点:自创无形资产的研究与开发支出。无形处置的账务处理。

 

 

6


7

 

 

流动负债和非流动负债(理论)

了解负债的概念和内容;掌握应付账款的入账时间;应交税费的种类与计算;掌握应付职工薪酬的计算;掌握应付账款、应付票据、预收账款、应付职工薪酬、应交税费、其他应付款、短期借款、长期借款的核算。

完成工资的计算与发放;三险一金的计算与缴纳;工会经费、职工教育经费的计提和使用;福利费的归集与使用;应交税费的计算与交纳。

重点:应付职工薪酬的内容;应付账款、应付票据、预收账款业务、短期借款、长期借款的账务处理。

难点:与薪酬有关的原始凭证的填制,应付职工工资的计算与核算;三险一金计算与缴纳;三费计提与使用。应交税费的计算与交纳。

 

 

14


流动负债和非流动负债

技能(薪酬岗位)

明确薪酬岗位的工作性质和业务范围;熟知薪酬岗位的工作流程;掌握薪酬的计算(计时工资、计件工资、加班工资、津补贴、奖金等);薪酬的发放;薪酬的核算(各种费用的核算;三险或五险一金的计提和缴纳;薪酬三费的分配)。

完成工资结算单和工资汇总表的编制;完成工资费用分配表的编制;记账凭证的填制;应付职工薪酬明细账的登记;三险或五险一金的计提表编制,三费计算表填制记账凭证,登记薪酬相关明细账。

重点难点:填制薪酬相关的原始凭证和记账凭证;登记应付职工薪酬相关明细账。

社会保险的办理程序。


22

8

 

 

所有者权益(理论)

理解所有者权益的概念及其内容;掌握投入资本的方式与计价;掌握投入资本、资本公积和盈余公积的核算。

界定所有者权益与债权人权益;了解所有者权益的内容;掌握盈余公积的构成和用途;完成投入资本、资本公积、盈余公积业务的账务处理。

重点:所有者权益的概念和特点;投入资本的方式与计价及账务处理;盈余公积的计提与使用及账务处理。

6


负债、所有者权益

技能(资金岗位)

理解资金岗位的业务范围和工作流程;领会筹集资金的途径与方式。

完成填写资金核算的原始记录;准确计算利息;完成资本和负债的账务处理。

重点:借入资金(短期借款和长期借款)、投入资本的核算。

难点:长期借款利息的账务处理。


12

9

 

 

收入、费用和利润(理论)

掌握收入的概念、特征、确认和核算;掌握费用的概念、特征、内容和核算;掌握利润的构成和利润分配的核算;掌握营业外收支、所得税费用的核算。

区分收入与利得、费用与损失;明确收入的范围、费用的内容、利润的构成、营业外收支的主要内容;

重点:收入的确认与计量及账务处理;费用的核算;结转损益并计算利润总额、净利润;利润分配业务的账务处理。

难点:销售折扣、销售折让、销售退回的账务处理。

10


收入、费用和利润

技能(收入费用利润岗位)

完成增值税专用发票和普通发票的计税价格及税额的计算、填制;根据发票和相关的原始凭证填制记账凭证;对收入、利润、利润分配等经济业务进行账务处理。完成多栏式明细账的登记。

重点:利润分配的顺序及账务处理。

难点:代销业务。


10

10

 

 

财务报表(理论)

理解财务报表的概念、作用和种类;掌握资产负债表和利润表的作用、基本结构和编制方法。

完成资产负债表和利润表编制。

重难点:资产负债表和利润表的编制方法。

6


财务报表

技能(总账报表岗位)

明确总账报表岗位的业务范围和工作流程。

完成记账凭证、科目汇总表或汇总记帐凭证的编制;完成试算平衡表编制;从不同角度核对账簿;规范编制资产负债表和利润表。

重点:报表的编制要求。

难点:现金流量表。


10

11

机动

8


12

合计

96

120

(六)教学建议

1、教学方法

(1)教学中,教师必须重视实践经验的学习,重视现代信息技术的应用,尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学与实践指导。

(2)教学中应注重对学生实际操作能力的训练,强化实训和业务流程教学,让学生边学边练,以此提高学生学习兴趣,突出技能培养目标,增强教学效果。

(3)教学中,注重引领型的实践项目活动,由教师提出要求或示范,通过分组讨论、角色扮演、“师生换位”等形式组织教学,营造良好的学习气氛,组织和引导学生解决问题。让学生在完成教师设计的训练活动中,既学会企业会计岗位必须具备的知识,又练就各项基本技能。

(4)教学中,老师应积极引导学生提升职业素养,培养学生诚实守信、认真负责、善于沟通与合作的职业道德。

2、评价方法

(1)设计思想

引入能力本位的教育理念,以学生的操作技能作为教学评价的基本标准,以综合职业技能考核为主线,建立评价体系。评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力,对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。
    评价指标综合化。对理论部分的考核可采用开卷或闭卷考试的形式,要求学生“知道”或“了解”就行。对专业实训部分的考核内容应包括:实验纪律好坏、学生出勤情况、操作技能熟练程度、实验报告完成情况、对结果或问题的分析能力、探索创新精神等。考核具体方法是:可根据考核内容,分项量化,每次实训都评出一定分数,全实训课程结束核定总分。
    评价主体多元化。教师、同学及学生本人都应成为评价主体。通过多元主体参与评价,把评价过程变成一种民主参与和交往的过程。

评价方式多样化。即可采用多种评价方法,包括定性评价与定量评价相结合,智力因素评价与非智力因素评价相结合等。

(2)具体设计方案

考核项目

考核方式

评分标准

比例

考核人

期末考核

闭卷笔试

卷面设计选择题、案例分析题、实务操作题等,其中操作题占50%以上。

50%

教师

实操考核

手工模拟操作考核

《会计单项模拟实习》对学生的会计业务操作能力全面进行考核。

20%

教师

平时考核

按考核项目要素进行过程评分

根据学生平时出勤、作业、学习态度、实训完成情况、团队合作、实训报告等,按比例进行过程综合评价。

30%

教师

学生

3、教学条件

(1)教师任职条件

①专任教师。具备会计专业或相近专业本科及以上学历,掌握教育理论及心理学知识并具有一定的会计实践经验,熟练掌握会计基本操作技能,具备创新意识,勇于进行教学改革,在教学中能采用先进的教学理念,充分体现教师主导和学生主体地位,能驾驭课堂教学,教学中灵活运用各种教学方法,能熟练运用多媒体手段进行课堂教学。

②兼职教师。从事会计工作时间较长,拥有会计专业技术职务,实践经验丰富,熟悉各种会计基本技能的规范要求、动作要领和技巧,能结合市级业务进行示范教学,在学生会计技能训练中给予专业指导。

(2)教材建议

①教材应依据本课程标准编写,将理论及手工实操内容结合为一体,并配套编制手工仿真的相关单据、账簿及报表等资料。其中,手工实操资料应包括单项及综合训练所需单据及账册。

②教材应按完成工作项目的要求和岗位操作程序,结合会计从业资格证书的考核要求组织教材内容。 
    ③教材的理论知识,以理论教学体系需求为依据,以满足会计操作技能的使用为基础,按“实际、使用、实效”的原则来编制。即按照会计专业技术领域和会计职业岗位的实际要求来精选内容。

④教材应以完成任务的项目来驱动,通过视频、实际案例、仿真教学等多种手段,采用递进和并列相结合的方式来组织编写校本教材,使学生在各种活动中树立会计职业道德,增强协作和沟通能力。 

⑤教材应以学生为本,内容展现应图文并茂,文字表达应简明扼要,案例要以原始单据的形式,符合学生的认知水平,提高学生学习的兴趣和积极性。

⑥完善习题库、试题库建设,完善多媒体课件,实现教学资源共享。 

(3)实验实训设备配置建议

实训(验)室名称

设备名称

基本配置

实践项目

会计模拟实训室(单项和综合)

多媒体教学设备、服务器、电脑、点钞机、收银机、装订机、财务软件、手工会计模拟软件、出纳实训平台、模拟银行柜台、模拟公司及银行相关印章实训耗材等。

无特殊要求

会计基本功训练、会计凭证实训、小企业会计循环实训、出纳岗位实训、材料岗位实训、往来岗位实训、收入利润岗位实训等。

《会计电算化实训》课程标准

(一)课程性质与任务

会计电算化课程是会计电算化专业的一门专业主干课程,也是以培养学生实际操作能力为主的职业技能课程。它是一门实践性很强的应用型课程,是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。为了学好本课程,要求学生此前应具备一定的会计基础知识、计算机基础知识。

(二)课程教学目标

通过本课程的学习与训练,学生应熟练掌握计算机和会计核算软件的基本实训技能,掌握总账管理系统的业务处理、购销存管理系统的处理、工资和固定资产的管理等实训技能。

1、知识目标

(1)掌握总账管理系统日常业务处理。

(2)掌握购销存管理系统中采购管理、销售管理、库存管理的实训操作。

(3)掌握工资管理和固定资产管理的实训技能。

2、能力目标

(1)能够对会计软件进行一般维护或对软件参数进行设置,为会计软件的开发提供业务支持。

(2)能熟练应用常用的大型财务软件(如用友T3财务软件等)。

(3)能熟练实训总账电算化核算系统、工资电算化核算系统和固定资产电算化核算系统。

3、素质目标

(1)具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德。

(2)具有坚强的意志和持之以恒的精神。

(3)具有团队合作精神和良好的沟通协调能力。

(三)参考学时为108学时。

(四)课程学分

建议18学时为1个学分,本课程为6学分。

(五)课程内容和要求

序号

工作任务

课程内容

教学要求

教学重难点

参考课时

 

 

 

 

 

 

 

 

 

企业建账

1.增加操作员

2.建立账套

3.启用总账系统

4.设置操作员权限

5.账套备份

 

 

1.  掌握畅捷

通T3中企业建账的过程

2.  掌握操作

员的增肌及其权限设置方法

3.  掌握账套

的备份与恢复方法

T3中企业建账的过程

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

基础档案设置

1.机构设置:部门档案和职员档案

2.往来单位设置

3.财务设置

4.收付结算设置

5.常用摘要设置

1.理解基础档案的内容和作用

2.掌握基础档案的输入方式  

 

 

1.基础档案的内容和作用

2.基础档案的输入方式

 

 

 

4

 

 

总账管理系统初始设置

1. 总账管理系统

控制参数设置

2. 期初余额录入

3. 试算平衡

 

1.     

掌握总账管理系统初始设置的具体内容和操作方法

1.    期初余额的录入

 

 

4

 

 

 

总账管理系统日常业务处理

1.  凭证的录入、审

核、记账三个基本环节的操作

2.  修改凭证、删除

凭证、查询凭证、出纳签字、冲销凭证、凭证汇总等操作

3.  出纳管理的相关操作,包括出纳签字、日记账与资金日报、支票登记簿、银行存款对账等

4.  常用的账簿查询

 

 

掌握总账管理系统日常业务处理的相关操作

1.  凭证的录

2.  冲销凭证

3.  银行存款

余额调节表编制

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

总账管理系统期末处理

1.自动转账凭证定义

2.自动转账凭证生成

3.对账

4.结账

掌握总账管理系统期末处理的相关操作

总账管理系统期末处理

 

 

12

 

 

 

 

 

 

财务报表管理

1.    定义报表格式

2.    定义报表公式

3.    进行报表数据处理

4.    使用报表模板生成报表

1. 掌握报表

格式定义、公式定义的操作方法

2. 掌握报表

单元公式的

3.掌握报表数据处理、表页管理及图表功能等操作

4.掌握利用报表模板生成报表的操作

5.    1.自定义报表

6.    2.自定义报表公式设置

 

 

 

 

4

 

 

 

购销存管理系统初始设置

1.购销存管理系统基础信息设置

2.购销存管理系统期初数据输入

 

 

1.掌握用友畅捷通T3中购销存管理的相关内容

2.掌握购销存管理系统基础信息设置、期初余额输入的操作方法

 

 

3.购销存管理系统期初数据输入

 

 

 

 

 

 

16

 

采购管理

普通采购业务的业务处理

 

 

掌握普通采购业务的业务处理

 

 

普通采购业务的业务处理

 

 

16

 

销售管理

普通销售业务的业务处理

 

 

掌握普通销售业务的业务处理

 

 

普通销售业务的业务处理

 

16

 

 

 

库存管理

1.库存管理系统日常业务处理

2.库存管理系统月末处理

 

 

1.掌握用友畅捷通T3中库存管理的相关内容

2.掌握库存管理系统日常处理、月末处理的操作方法。

库存管理系统日常业务处理

 

 

 

 

 

6

 

十一

 

 

 

存货核算

1.存货核算系统日常业务处理

2.存货核算系统月末处理

 

 

1.掌握用友畅捷通T3中存货核算的相关内容

2.掌握存货核算系统中日常处理、月末处理的操作方法

 

 

存货核算系统日常业务处理

 

 

 

 

6

 

 

十二

工资管理

1.工资管理系统的初始设置

2.  工资管理系统的日常业务处理

3.工资分摊及月末处理

4.工资管理系统数据查询   

1. 掌握工资管理系统的初始设置

2.掌握工资管理系统的日常业务处理

3.  掌握工资管理系统的工资分摊及月末处理的操作

1.工资管理系统的日常业务处理

2.  工资分摊及月末处理

 

 

 

 

6

 

 

 

 

十三

固定资产管理

1.  固定资产系统参数设置、原始卡片录入。

2.日常业务:固定资产增减、固定资产变动、固定资产评估、生成凭证、账表查询

3.  月末处理:计提减值准备、计提折旧、对账和结账。

1.  掌握用友畅捷通T3管理软件中有关固定资产管理的相关内容

2.掌握固定资产系统初始化、日常业务处理、月末处理操作。

1.日常业务:固定资产增减、固定资产变动、固定资产评估、生成凭证、账表查询

2.月末处理:计提减值准备、计提折旧、对账和结账。

 

 

 

 

6









(六)教学建议

1、教学方法

本课程的教学方法主要包括讲授法、演示法、实验法、案例教学法、作业设计教学等。

(1)课堂讲授法

课堂讲授法是传统的教学方法,作为基础知识、技能的传授方式,课堂讲授起着不可替代的作用。注重利用教学场所的多媒体设备,教师在讲授中主要是通过多媒体演示机亲身示范,向学生展示每个项目的基本流程,讲解重要的知识点和操作要领。通过课堂讲授,达到理论与实践的有机结合,实现实训目标。

(2)演示法

课堂教学多采用投影图片、多媒体教学软件等现代化教学手段进行演示,以增强学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。教学实施过程中,教师应着重指导学生按照规范化的要求和操作流程实施训练,实现以学生为主体的“教、学、做”一体化教学。

2、评价方法

(1)突击过程评价和阶段(以工作任务模块为阶段)评价,结合课堂提问、上级实训、实训报告等进行综合评价。

(2)强调目标评价和理论与实践一体化评价,引导学生将理论知识灵活地运用于实践中。

(3)评价是注重学生动手能力和分析、解决问题的能力,对在学习和应用上有创新、肯钻研的学生应在评定是给予鼓励。

3、教学条件

(1)教师任职条件

①专任教师。具备会计专业或相近专业本科及以上学历,掌握教育理论及心理学知识并具有一定的会计实践经验,熟练掌握会计基本操作技能,具备创新意识,勇于进行教学改革,在教学中能采用先进的教学理念,充分体现教师主导和学生主体地位,能驾驭课堂教学,教学中灵活运用各种教学方法,能熟练运用多媒体手段进行课堂教学。

②兼职教师。从事会计工作时间较长,拥有会计专业技术职务,实践经验丰富,熟悉各种会计基本技能的规范要求、动作要领和技巧,能结合市级业务进行示范教学,在学生会计技能训练中给予专业指导。

(2)实践教学条件

①实训场所。T3企业管理信息化软件实训室。

②实训工具设备。足够数量的计算机以及相应的训练资料,如发票、入库单等。

③实训室应配备相应的操作流程、技能标准。

4、教材编选

(1)教材应依据本课程标准编选。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

(3)教材以会计工作过程中的典型活动项目来驱动,注重活动的可操作性和实践性,建议通过专用软件、多媒体演示、实际训练、情境模拟等多种手段,采用平行方式来组织编写,使学生在各种活动中具备会计操作基本技能。

(4)教材编选应突出以学生为本,注重技能训练环节的设计和训练方法的说明,文字表述要深入浅出,内容展现要图文并茂,重在提高学生学习的积极性和主动性。

 

《财务管理》课程标准

(一)课程性质与任务

《财务管理》是会计电算化专业的专业主干课程。本课程主要以阐明现代企业财务管理的理论与方法为宗旨,以财务管理目标为主线,以筹资决策、投资决策、流动资产管理和利润分配管理、财务预算、财务控制、财务分析为主要内容,较为全面、系统的阐述了现代企业财务管理的基本概念、基本方法和基本技能。通过本课程的教学,使学生在掌握财务管理理论框架的基础上,能够熟悉财务管理活动的各项职能和解决财务管理问题的方法,并能运用所学基本理论和基本方法分析并解决财务中的实际问题,了解财务管理发展的新趋势及其面临的挑战,同时为学习其它专业课程打下基础。

本课程总体设计思路是,该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容,以就业为导向,以财务管理岗位为核心,以财务管理相关业务操作为主体,按照学生认知特点,配合以教学做一体化来展开教学内容,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。

本课程包括财务管理价值观念的培养、项目投资管理、证券投资管理、流动资产管理、筹资管理、资本结构决策、收益分配管理、财务预算、财务控制、财务分析等十个学习项目。这些学习项目是以财务管理一线岗位的基本价值观念、基本能力、基本方法、基本业务、基本操作等为线索来设计的。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。

课程每个工作项目的学习与实训都按以基本业务操作技能为载体设计的活动来进行,以每一项工作任务为中心整合,实现理论与教学做的一体化。教学过程中所涉及的每一工作任务模块都应以相关的决策方法为基准,按照业务操作的流程顺序逐项学习各项业务的操作要点,借助ERP沙盘实训室的设施和业务操作程序,通过设计情景模拟、角色互换等实训练习,结合真实案例分析,培养学生胜任财务管理岗位的职业能力。同时要通过学生顶岗实践,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。

本课程建议课时数为144。
(二)课程教学目标

1、知识目标

(1)掌握财务管理的概念、目标和特征。  

(2)认知财务活动的相关理论。主要是企业筹资管理、投资管理,资金运作管理,利润分配管理及财务分析的相关理论。  

(3)学会计算货币时间价值、资金成本、存货储存成本和经济订货量及营业收入。

(4)学会分析和运用财务指标。

2、能力目标

(1)掌握财务管理的目标及环境。

(2)掌握货币时间价值的计算与评价。

(3)掌握财务预测的计算与评价

(4)掌握资金筹集的方法与渠道。

(5)掌握资金成本的计算与评价。

(6)掌握营运资金管理的方法。

3、素质目标

(1)具备财务管理的准则意识、法律意识、安全意识、诚信意识。

(2)具备脚踏实地、务真求实、严谨认真的良好习惯。

(3)具备独立思维能力和自主学习能力。

(4)具备合作意识、良好的团队精神。

(5)具备分析问题解决问题的能力。

(三)参考学时

144学时

(四)课程学分

6学分。
(五)课程内容和要求

序号

学习任务

课程内容和教学要求

活动设计

参考课时

财务管理基础知识

1.理解财务管理的基本概念;

2.了解财务管理的目标;

3.理解财务活动及其所体现的财务关系;

4.理解资金时间价值的概念;

5.掌握资金时间价值及风险价值的计算;

6.运用资金时间价值观念进行项目价值估算,并应用于财务决策中.

1.多媒体演示:教师根据相关教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解

2.实训操作:资金时间价值、风险报酬的计算

12

筹资管理

1.了解筹资分类、渠道与方式;
  2.掌握各种筹资方式的优缺点;
  3.掌握资金需要量预测方法;

4.了解资金成本的概念、内容及在筹资、投资决策中作用;

5.理解综合资金成本和杠杆效应的含义;

6.掌握综合资金成本、经营杠杆、财务杠杆、复合杠杆的含义及计算方法;

7.掌握最优资金结构的确定方法。

1.多媒体演示:教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解

2.实训操作:资本结构和筹资方式选择案例分析

 

 

 

 

22

 

 

流动资产管理

1. 了解流动资产的特点,熟悉流动资产的基本要求;

2.了解现金管理的目的与内容,胜任现金的日常控制工作;

3. 能够进行最佳现金持有量的确定;

4. 能够运用现金的日常管理方法;

5. 了解应收账款成本,能够进行信用分析;

6. 能够完成信用政策的制定工作;

7. 能够进行应收帐款的日常管理;

8. 了解存货的成本;

9. 能够进行存货经济订购量的确定;

10. 能进行存货的日常管理;

1.多媒体演示:教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解

2.实训操作:某公司营运资金管理案例分析

 

 

 

 

20

固定资产、无形资产及投资管理

1.理解固定资产的管理原则,固定资产折旧政策对企业财务状况和经营成果的影响;

2.理解无形资产日常管理的内容;

3.能利用有关的现金流量决策指标进行项目投资最优方案的决策;

4.了解证券投资的种类;

5.理解证券投资的风险和收益以及证券组合投资策略;

6.掌握股票估价模型以及投资收益率的计算;

7. 7. 掌握债券估价模型以及到期收益率的计算。

1.多媒体演示:教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解

2.实训操作:完成某公司项目投资决策,培养学生项目投资分析与决策能力。

 

 

 

20

营业收入管理

1. 了解营业收入的特点,熟悉营业收入的作用和要求;

2.了解商业价格影响因素、分类和制定;

3. 能够运用现金的日常管理方法;

4. 了解营业收入的预测、计划和日常管理;

1.多媒体演示:教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解

2.实训操作:通过营业收入预测编制实训,培养学生的实战能力。

20

利润与利润分配管理

1.掌握利润分配的基本程序及影响税后股利政策制定的主要因素;

2.通过股利政策的学习,能够运用相关的股利理论进行股利分配决策分析。

 

 

1.多媒体演示:教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解

2.实训操作:现金股利分配案例分析

20

财务分析

1.了解财务分析的意义、内容;

2.掌握各项财务指标的计算与分析;

3.学会运用各项指标评价企业的各方面能力。

 

 

 

1.多媒体演示:教师相关的教学内容制成多媒体课件进行演示和讲解

2.实训操作:某公司财务案例分析

20

其   他

机    动

5

考核评价

5

总课时

144

(六)教学建议
1、教学方法

(1)示范教学法:筹资管理相关概念和基本方法的讲解。

(2)案例教学法:通过案例引入相关概念、通过案例教学讲解资本成本的计算、财务杠杆的计算与分析。

(3)比较分析教学法:权益资本筹集和负债资本筹集方式的优缺点。

(4)任务驱动法:

①提出财务杠杆计算分析任务-教师讲解-学生练习-教师巡回指导-学生总结,教师评价进行任务反馈。

②提出权益资本筹集和负债资本的筹集方式的概念和方法-引导学生进行分析-教师学生总结,教师评价-得出两种方式相比之下的优缺点。

2、评价方法

(1)突出过程与模块评价,结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时成绩的评定。

(2)强调目标评价和理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。

(3)强调课程结束后综合评价,结合案例分析、成果展示等手段,充分发挥学生的主动性和创造力,注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

(4)建议在教学中分任务模块评分,在课程结束时进行综合模块考核。

3、教学条件

(1)利用现代信息技术开发幻灯片、录像带、视听光盘等多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。同时联合各校开发多媒体课件,努力实现跨校多媒体资源的共享。

(2)注重仿真软件的开发利用,如“模拟实习”、“在线答疑”、“日常测试”、“模块考试”等,让学生置身于网络实习平台中,积极自主地完成该课程的学习,为学生提高处理国际贸易业务的基本职业能力提供有效途径。

(3)搭建产学合作平台,充分利用本行业的企业资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

(4)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。

(5)利用会计开放实训中心,将教学与培训合一,教学与实训合一,满足学生综合职业能力培养的要求。
    4、教材编选
   (1) 必须依据本课程标准编写或选用教材 

(2)教材应充分体现项目驱动、实践导向的职业教育专业课程设计思想,以财务管理岗位为核心,以财务管理业务操作内容为主体,结合岗位职业资格证书的考核要求,合理安排教材内容。 

(3)教材在内容上要具有实用性和可操作性,同时注重与时俱进,要把财务管理实务过程中的新知识、新规定、新技术、新方法融入教材中,使教材更贴近财务管理实务的发展变化和实际需要。

 

《excel在会计实务中的应用》课程标准

(一)课程性质与任务

Excel在会计中的应用课程是会计电算化专业的一门辅助课程,是以培养学生实际操作能力为主的职业技能课程。它是一门实用性很强的课程,要求学生既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。为了学好本课程,要求学生此前应具备一定的会计基础知识、计算机基础知识。

(二)课程教学目标

通过本课程的学习与训练,学生应熟练掌握计算机excel软件的应用,掌握excel中基本函数的实用,掌握相关的公式设置;另外,需要学生掌握一些会计的基础知识。

1、知识目标

(1)掌握会计科目的基础设置。

(2)掌握凭证处理、会计账簿处理、编制会计报表。

(3) 掌握财务分析。

2、能力目标

(1) 能够对计算机excel软件中的公式进行设置。

(2)能熟练操作凭证处理、会计账簿处理、编制会计报表、进行财务分析。

3、素质目标

(1)具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德。

(2)具有坚强的意志和持之以恒的精神。

(3)具有团队合作精神和良好的沟通协调能力。

(三)参考学时  72学时。

(四)课程学分

建议18学时为1个学分,本课程为4学分。

(五)课程内容和要求

 

序号

工作任务

课程内容

教学要求

教学重难点

参考课时

 

 

 

 

 

 

 

 

 

基础设置

1.认识excel表

2.建立会计科目表

3.修改删除科目

4.起初余额录入

5.试算平衡

 

 

1.熟悉excel表

2.掌握会计科目表的建立和科目的修改

3.掌握试算平衡

试算平衡及公式的运用

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

凭证处理

1.建立凭证清单

2.记账凭证制作

3.记账凭证的打印

4.数据的保护与隐藏

1.理解记账凭证清单的制作

2.掌握记账凭证打印及公式使用  

 

 

1.记账凭证打印及相关公式的使用

 

 

 

18

 

 

会计账簿的设置

1.建立日记账

2.编制余额表

3.建立科目汇总表

4.建立总分类账

5.建立明细账

掌握日记账,余额表,科目汇总表,总分类账,明细账及其公式使用。

1.    掌握日记账,余额表,科目汇总表,总分类账,明细账及其公式使用。

 

 

16

 

 

 

会计报表

1.利润表的制作

2.资产负债表的制作

3.  现金流量表制作

4.  利用excel连续编制会计报表

掌握各个报表的制作

重点掌握利润表和资产负债表的制作

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16

 

财务分析

1.基本的财务比率分析

2.趋势分析

掌握财务分析的方法

掌握基本的财务分析方法

 

 

12








(六)教学建议

1、教学方法

本课程的教学方法主要包括讲授法、演示法、练习法、案例教学法、作业设计教学等。

(1)课堂讲授法

课堂讲授法是传统的教学方法,作为基础知识、技能的传授方式,课堂讲授起着不可替代的作用。注重利用教学场所的多媒体设备,教师在讲授中主要是通过多媒体演示机亲身示范,向学生展示每个项目的基本流程,讲解重要的知识点和操作要领。通过课堂讲授,达到理论与实践的有机结合,实现实训目标。

(2)演示法

课堂教学多采用投影图片、多媒体教学软件等现代化教学手段进行演示,以增强学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。教学实施过程中,教师应着重指导学生按照规范化的要求和操作流程实施训练,实现以学生为主体的“教、学、做”一体化教学。

2、评价方法

(1)突击过程评价和阶段(以工作任务模块为阶段)评价,结合课堂提问、上级实训、实训报告等进行综合评价。

(2)强调目标评价和理论与实践一体化评价,引导学生将理论知识灵活地运用于实践中。

(3)评价是注重学生动手能力和分析、解决问题的能力,对在学习和应用上有创新、肯钻研的学生应在评定是给予鼓励。

3、教学条件

(1)教师任职条件

①专任教师。具备会计专业或相近专业本科及以上学历,掌握教育理论及心理学知识并具有一定的会计实践经验,熟练掌握会计基本操作技能,具备创新意识,勇于进行教学改革,在教学中能采用先进的教学理念,充分体现教师主导和学生主体地位,能驾驭课堂教学,教学中灵活运用各种教学方法,能熟练运用多媒体手段进行课堂教学。

②兼职教师。从事会计工作时间较长,拥有会计专业技术职务,实践经验丰富,熟悉各种会计基本技能的规范要求、动作要领和技巧,能结合市级业务进行示范教学,在学生会计技能训练中给予专业指导。

(2)实践教学条件

①实训场所。机房实训室。

②实训工具设备。足够数量的计算机。

4、教材编选

(1)教材应依据本课程标准编选。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

(3)教材以会计工作过程中的典型活动项目来驱动,注重活动的可操作性和实践性,多媒体演示、实际训练、情境模拟等多种手段,采用平行方式来组织编写,使学生在各种活动中具备会计操作基本技能。

5、教材编选应突出以学生为本,注重技能训练环节的设计和训练方法的说明,文字表述要深入浅出,内容展现要图文并茂,重在提高学生学习的积极性和主动性。

《会计模拟实习》课程标准

(一)课程性质与任务

本课程是中等职业学校会计专业(企业会计方向)的一门专门化方向课程,是从事企业会计岗位工作的一门必修的综合性操作课程。其功能是使学生通过对某企业一个会计期间(月)发生的经济业务进行完整会计处理操作,系统地认识会计核算程序和企业生产经营活动核算方法,进一步提高企业会计核算的基本职业能力,为毕业后从事企业会计工作打好基础。

(二)课程教学目标

通过本课程的学习训练,较全面地掌握不同行业企业会计核算业务的相关理论知识和操作技能,能正确地判断和处理相关的经济业务,提高实际业务操作能力与职业判断能力,养成诚实守信、认真负责的职业道德。

1、知识目标

(1)会计数字的规范书写,明确中文大写数字书写的有关规定,掌握有关票据的填写。

(2)会审核、整理和填制原始凭证。

(3)会编制记账凭证、登记现金、银行存款日记账。

(4)会根据企业规定方法核算产品成本,并编制成品入库凭证、归集、分配和汇总各产品料、工、费。

2、能力目标

(1)能按账簿书写要求规范书写汉字和阿拉伯数字金额。

(2)能编制材料汇总表及登记材料总账、明细账,编制记账凭证。

(3)能进行期末账项调整、转账和结账。

(4)能编制资产负债表和利润表。

(5)能熟练运用通用会计电算化软件。

3、素质目标

(1)具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德。

(2)具有坚强的意志和持之以恒的精神。

(3)具有团队合作精神和良好的沟通协调能力。

(4)能执行《会计法》、《企业会计准则—基本准则》相关规定。

(三)参考学时为72学时。

(四)课程学分

建议18学时为1个学分,本课程为4学分。

(五)课程内容和要求

序号

工作任务

课程内容及要求

活动设计

参考

课时

综合实训操作指导

1、 了解不同行业企业的供、产、销基本经营运转情况,以及经营的主要业务;

2、 了解不同行业企业使用的财务处理方法和程序

(1)开户银行与库存现金限额;

(2)应收应付款项的核算说明;

(3)存货的核算说明;

(4)固定资产的核算说明;

(5)产品成本的核算说明;

(6)纳税业务的核算说明;

(7)财务成果的核算说明。

3、 了解综合实训操作规范化要求

(1)数字、文字的书写规范;

(2)原始凭证的填写规范;

(3)票据和结算凭证的书写规范;

(4)记账凭证的编制规范;

(5)账簿的登记规范;

(6)会计报表的编制规范。

1、案例资料的认识

通过挂图展示不同企业的生产经营过程与工艺流程图示,使学生对企业生产经营业务流程有一个感性认识。

2、仿真场景的认识

设置会计模拟实训场景,分组分岗位角色,使学生有身临企业财务室的感觉。

 

 

4

综合实训操作程序

1、能根据实训资料中提供的企业月初会计资料要求,开设账户、登记期初余额。

(1)开设现金和银行存款日记账;

(2)开设总分类账;

(3)开设明细分类账;

(4)登记各账户的期初余额;

2、能根据企业发生的经济业务进行会计处理。

(1)整理、审核和填制原始凭证;

(2)根据原始凭证编制现金和银行存款收付记账凭证;

(3)根据原始凭证开立现金、银行支票和其他票据;

(4) 根据现金和银行存款收付记账凭证顺序逐笔登记现金和银行日记账,日清月结; 

(5)根据材料仓库的收、发、存原始凭证编制材料汇总表,编制记账凭证并登记材料总账和明细账;

(6)归集企业当期发生的各项费用,分配与计算成本,并能编制相关记账凭证。

归集服务企业发生的各项费用,计算服务成本

归集商品流通企业的各项费用,计算商品采购与商品销售成本;

归集、汇总制造企业各产品的料、工、费成本,并根据企业规定方法核算各产品成本,并能编制成品入库记账凭证;

(7)按照企业规定根据人事部门的有关统计资料核算企业员工的工资,提取有关费用;

(8)按照企业规定的方法按旬(半月、月)编制科目汇总表,并登记总账和明细账;

(9)能按规范方法进行错帐的更正;

(10)进行期末账项调整、有关业务的转账以及各账户的结账工作;

(11)根据期末结账的结果编制资产负债表和利润表。

1、服务企业业务核算

个人完成服务性企业日常经营业务会计处理、成本核算及报表编制;(12学时)

2、商业企业业务核算

个人完成商业企业商品进销存常见经营业务的会计处理、商业成本的核算以及报表编制;(18学时)

3、工业企业业务核算

分组分岗位角色轮流、合作完成制造业企业经济活动全过程的会计处理、成本核算以及报表编制。(16学时)

 

 

 

 

 

 

46

整理会计档案

1、    能按照企业规定的方法分类整理、装订各类记账凭证;

2、    能按照企业规定的方法整理各类账簿和会计资料;

3、    能根据会计档案管理要求,会进行会计

凭证、会计账簿、会计报表的归档。

1、整理会计档案

(1)分类整理、装订会计凭证;

(2)分类整理各类账簿和报表等会计资料。

 

 

4

会计电算化操作

1、能运用通用会计核算软件进行会资料初始化、账套设置、凭证录入、会计报表生成等业务操作。

1、会计电算化软件的操作

运用通用会计核算软件对上述工业企业会计业务进行会资料初始化、账套设置、凭证录入、会计报表生成等相关操作。

8

 

其   他

机动

6

考核评价

4

总课时

72

(六)教学建议

1、教学方法

(1)在教学中采用仿真案例教学,以任务引领型项目来激发学生的学习主动性,加强对学生实际职业能力的训练与培养。

(2)教学中要以学生为本位,注重教学互动。教师在实训过程中起启发、归纳、指导作用,让学生在实训中通过独立思考、互相讨论完成各项任务,巩固、提高处理会计业务的各项技能。

(3)教学中采用循序渐进、由易而难、从简到繁的教学方法,注重职业情景的创设,以模拟实训资料、挂图、多媒体演示等辅助教学,帮助学生理解和完成实训任务。

(4)在教学中教师要培养学生对知识和技能的整合能力,能迅速准确理解与判断经济业务,并能清晰准确地完成会计事务的处理与会计核算。

2、评价方法

(1)在综合实训中,突出对学生综合操作技能的评价,注重对学生的运用知识和整合知识能力的评价。

(2)注重平时的模拟实训活动项目,突出过程与阶段性评价,加强操作性环节的考核。

(3)采用过程考核和综合考核相结合的考核方式。结合案例操作、成果展示等手段充分发挥学生在学习中的主观能动性。

3、教学条件

(1)教师任职条件

①专任教师。具备会计专业或相近专业本科及以上学历,掌握教育理论及心理学知识并具有一定的会计实践经验,熟练掌握会计基本操作技能,具备创新意识,勇于进行教学改革,在教学中能采用先进的教学理念,充分体现教师主导和学生主体地位,能驾驭课堂教学,教学中灵活运用各种教学方法,能熟练运用多媒体手段进行课堂教学。

②兼职教师。从事会计工作时间较长,拥有会计专业技术职务,实践经验丰富,熟悉各种会计基本技能的规范要求、动作要领和技巧,能结合市级业务进行示范教学,在学生会计技能训练中给予专业指导。

(2)实践教学条件

①充分利用会计模拟实训室,为学生搭建起一个立体的教学平台,激发学生的学习兴趣,使学生学习的主动性和创造性得以调动。

②利用挂图、实物投影仪和多媒体课件演示,增强学生的感性认识,以满足学生的模拟操作需求。

③在实训过程中,与相关企业合作,组织学生参观、考察企业的实际经营业务流程,加强对各类企业的了解和认识,并在实际操作过程中不断去完善和更新相关的业务内容和操作流程。

4、教材编选

(1)教材应根据本课程标准编写。

(2)打破传统的教材学科体系的模式,以任务引领、实践导向的课程设计思路编写教材。

(3)教材分别以服务业企业、商品流通企业和制造业企业的某一个会计期间(月)的基本经济业务为基础,以仿真的会计核算资料为内容,要求进行系统的会计业务处理,增强职业技能的训练,强调理论在实践操作中的应用。

(4)教材应该以学生为本,突出实用性,内容设计是仿真的企业经济业务与会计实务,而且要图、表、文并茂,具有可操作性。教材中针对一些重要的业务和操作程序,应配以业务流程图,以指导学生顺利地进行操作训练。

《出纳实务》课程标准

(一)课程性质与任务

本课程是会计专业的一门专业核心课程,是基础会计的后续课程。其功能是使学生掌握企事业单位出纳业务的基本知识,具备处理出纳业务的基本技能和专业技能。本课程服务于各类企事业单位出纳会计岗位的工作要求,具有相对独立性,同时又为该专业的后续主干课程和专门化课程做知识和技能的铺垫。

(二)课程教学目标

通过本课程的学习,熟悉企事业单位出纳会计岗位的相关业务知识,掌握处理货币资金收付业务的基本技能,达到出纳会计岗位职业标准的相关要求,养成诚实守信、认真负责、善于沟通与合作的职业道德和工作能力。在此基础上形成以下职业能力。

1、知识目标

(1)能执行我国货币资金管理的法规条例;

(2)会审核、编制和复核会计凭证;

(3)能登记现金及银行存款日记账;

(4)能进行各种银行结算方式的基本操作;

(5)会货币资金的日清月结。

2、能力目标

(1)能按照相关财经法规要求规范办理现金收付、银行转账结算业务;

(2)能规范的进行验钞、点钞、捆钞等;能辨别银行结算票据的真伪;

(3)能规范填制相关原始凭证,会审核原始凭证及记账凭证;

(4)能正确登记本外币库存现金、银行存款日记账。

3、素质目标

(1)具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德。

(2)具有坚强的意志和持之以恒的精神。

(3)具有团队合作精神和良好的沟通协调能力。

(三)参考学时为72学时。

(四)课程学分

建议18学时为1个学分,本课程为4学分。

(五)课程内容和要求

序号

工作任务

课程内容与教学要求

活动设计建议

参考

课时

编制记账凭证

1、会熟练审核外来原始凭证,及准确填制有关原始凭证,如收款收据、费用计提及摊配表、现金解款单、支票进账单等;

2、熟悉企业现金收支业务,并能根据发生的经济业务编制会计分录;

3、会根据原始凭证熟练准确编制现金记账凭证;

4、熟悉企业银行存款收支业务,并能根据发生的经济业务编制会计分录;

5、会根据原始凭证熟练准确编制银行存款记账凭证;

6、会根据原始凭证准确熟练复核现金、银行存款收、付记账凭证;

7、能熟练掌握正确更正记账凭证错误的方法;

8、能熟练掌握处理记账凭证附件的方法;

9、能规范书写记账凭证;

10、能掌握阿拉伯数字书写方法;能掌握汉字大写金额、数字书写方法。

1、原始凭证的填制及审核

组织学生收集常见原始凭证并学习填制和审核原始凭证有关项目。

2、编制记账凭证

根据现金、银行存款收支业务以及原始凭证编制记账凭证,处理有关附件。

3、复核凭证及更正错误

组织学生组内交换对已编制的凭证进行复核,对错误进行更正。

 

 

16

登记现金、银行存款日记账

1、能熟练准确设置现金、银行存款日记账,并掌握启用手续;

2、会根据现金收、付记账凭证准确登记现金日记账各项目;

3、会根据银行存款收、付记账凭证准确登记银行存款日记账各项目;

4、能掌握规范的账簿书写、转页、结账方法;

5、能熟练进行日清月结工作;能掌握货币资金差错的查找方法及处理方法;

6、能熟练进行帐证、帐帐、帐实核对;

7、能掌握规范的更正账簿记录错误的方法;

8、能熟练进行期末未达帐项调整;

9、会编制银行存款余额调节表。

1、登记现金日记账

根据现金收付记账凭证逐笔登记现金日记账。

2、登记银行存款日记账

根据银行存款收付记账凭证逐笔登记银行存款日记账,月底进行调整未达账项,编制银行存款余额调节表。

3、错账更正

根据不同的账簿错误记录规范地进行更正。

 

 

8

编制出纳报告单

1、会根据现金、银行存款日记账的核算资料定期编制现金、银行存款出纳报告单;

2、与总账会计核对现金、银行存款日记账的期末余额。

1、编制出纳报告单

设计现金、银行存款日记账日清月结工作场景,编制现金、银行存款出纳报告单。

6

现金收支与保管

1、熟悉现金管理的原则,能执行现金管理条例;

2、熟悉现金使用范围,如工资、各种津贴、劳务报酬、个人奖金、劳保福利费、差旅费、零星支出;

3、核定库存现金限额;

4、能严格执行帐、钱、物分管原则和现金清查盘点制度;

5、会对现金收入开具收款收据,当天入账并送存银行;

6、会根据原始付款凭证支出现金,并加盖“现金付讫”章;

7、能按照规章制度保管好现金、各种票据、空白支票、收据、财务印章;

8、能准确鉴别人民币的真伪;

9、能熟练使用多功能防伪点钞机;

10、能保护好经管的人民币,会熟练按面值整理现钞纸币,挑拣残币;

11、会按规范方法熟练点钞。

1、现金收支业务操作

设计模拟现金收支业务,训练学生处理业务的能力。包括:

清点现金,账实核对;

收入现金,开具收据;

支付现金,盖付讫章;

熟练点钞,辨别真伪。

 

 

12

银行结算

1、熟悉支票、汇票、托收承付等结算方式的种类、适用范围、程序与基本规定;

2、会根据原始凭证或记账凭证熟练准确签发支票;

3、会按规范审核外企业交来的支票,并及时送存银行;

4、熟悉不同种类汇票结算的基本程序;会熟练填写信汇/电汇凭证;

5、熟悉同城汇兑使用的的结算方法,会熟练填写“贷记凭证”;

6、能熟练审核、处理银行转来的收款通知或电划代收报单,并准确入账;

7、能熟练审核处理银行传来的付款通知,及时付款并准确入账;

8、会按规定正确签发和承兑商业承兑汇票,办理有关手续,到期付款并准确入账;

9、能熟练处理收到的商业承兑汇票;办理有关手续,到期收款并准确入账。

10、能按规定到银行办理银行承兑汇票手续,到期付款并准确入账。

1、银行结算业务操作

设计模拟银行结算业务,训练学生处理银行结算业务的能力。包括:

(1)根据有关凭证签发支票;

(2)审核外单位交来支票,送存银行;

(3)根据有关凭证填写汇付凭证,送交银行;

(4)处理银行转来的收款通知;

(5)处理商业或银行承兑汇票,到银行办理有关手续,并根据汇票的收付业务记账。

 

 

 

 

14

有价证券管理

1、了解企业有价证券的分类;

2、了解有价证券的管理规定;

3、能按规定保管好企业有价证券。


4

出纳核算资料保管与工作交接

1、熟悉出纳归档资料的范围及有关规定;

2、熟练整理出纳归档资料,并妥善保管;

3、熟悉出纳归档资料的移交、调阅、销毁的时限、手续;

4、熟悉出纳工作交接的规章制度及基本要求;

5、能按规定熟练进行出纳工作的交接。

1、整理保管出纳核算资料

设计模拟场景,训练学生整理出纳核算资料,办理工作交接的处理能力。

4

其他

机动

4

考核

4

总课时

72

(六)教学建议

1.教学方法

本课程教学方法主要包括六步教学法、直观教学法、角色扮演法、案例教学法进行教学。

(1)直观教学法

通过教师演示、观看实际操作录像等直观的方法演示工作过程,进行操作示范。建立日记账流程演示、收款业务办理流程演示、付款业务办理流程演示、点钞、验钞、捆钞等技能示范均可采用直观教学法。

(2)角色扮演法

划分学习小组,每小组指定不同人员分别扮演出纳、会计、业务办理人员、会计主管、企业负责人等角色,模拟收付款业务办理过程,使学生体验不同角色的岗位任务和岗位职责。分岗进行收、付款业务模拟实训时采用角色扮演法,使学生真切体验出纳业务工作过程。

(3)六步教学法

将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息搜集,制定课程教学方案,并准备各项教学资料。教学实施过程中,教师应着重指导学生按照规范化的要求和会计工作流程实施模拟工作过程,并以“过程+结果”的方式进行课程考核。六步教学法为本课程主要的课程教学组织方法,每个完整的学习子情境的教学均要采用六步教学法进行课堂组织,实现以学生为主体的理实一体教学。

(4)案例教学法

以实际案例办理为例讲解出纳业务办理的相关法律法规规定及业务办理流程,增强教学的真实感和指导性。出纳岗位职业道德与风险防范等内容采用案例教学法进行教学。

2、评价方法

(1)突出过程评价与阶段(以工作任务模块为阶段)评价相结合,结合课堂提问、训练活动、阶段测验等手段进行综合评价,注重实践性教学环节的考核与评价比重。

(2)强调目标评价和理论与实践一体化评价,引导学生改变死记硬背的学习方式。

(3)评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力,对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。

3、教学条件

(1)教师任职条件

①专任教师。具有出纳岗位工作经历,熟悉货币资金管理法律法规和货币资金收付流程;能够示范操作现金结算业务办理、银行存款结算业务办理、外汇资金结算业务办理工作过程;能够指导学生采用角色扮演法、情境教学法进行货币资金收付业务工程的演示。

②兼职教师。从事会计工作时间较长,拥有会计专业技术职务,实践经验丰富,熟悉各种,能结合实际业务进行示范教学,在学生会计技能训练中给予专业指导。

(2)实践教学条件

①实训场所。用于进行点钞、验钞、捆钞等基本技能训练的会计基本技能实训室;配置有应用会计核算模拟实训软件和会计电算化软件的网络环境的计算机机房;具备会计分岗位操作的企业财务模拟环境及模拟银行、模拟税务等外部环境的实训室。

②实训工具设备。验钞机、计算器、仿真现金支票、转账支票、银行汇票、银行本票、商业汇票、进账单、托收凭证等银行票据和银行结算单据,仿真收据、发票、借款单、差旅费报销单等出纳操作原始单据,模拟钞票、企业财务专用章、法人代表名章、现金收讫、现金付讫章,银行转讫章、相关会计人员名章,仿真库存现金(人民币、外汇)、银行存款日记账(人民币、外汇)、收付款记账凭证(含外汇收付款凭证)等;境外汇款申请书、购汇申请书、报关单(白联)、形式发票、外贸合同、收汇说明、涉外收入申报单、外汇支款凭证、收汇水单(贷记通知)、(收汇)核销专用联、核销单。

③网中网出纳实务实训操作平台。

④实训室应配备相应的操作流程、技能标准。

4、教材编选

(1)教材应依据本课程标准编选。

(2)教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

(3)教材以会计工作过程中的典型活动项目来驱动,注重活动的可操作性和实践性,建议通过专用软件、多媒体演示、实际训练、情境模拟等多种手段,采用平行方式来组织编写,使学生在各种活动中具备出纳实务操作基本知识。

(4)教材编选应突出以学生为本,注重出纳实务训练环节的设计和训练方法的说明,文字表述要深入浅出,内容展现要图文并茂,重在提高学生学习的积极性和主动性。

《成本会计》课程标准

(一) 课程性质与任务

本课程是以研究成本会计的基本理论和基本方法为重点,是会计电算化专业的主干课程。其任务是使学生能够运用成本会计的理论和实务解决实际工作中问题,以满足企业经营和管理决策的需要。

(二)课程教学目标

1、知识目标

(1)熟练地掌握成本会计的基本概念、基本理论。

(2)掌握成本会计的基本目标、基本要求、账户和报告体系。

(3)熟练地掌握和运用成本会计的基本原理,对工业企业的成本核算业务进行处理。

2、能力目标

(1)能正确使用成本核算的有关账户。

(2)能正确归集各项成本费用。

(3)能选用合理的标准分配各项成本费用。

(4)能根据企业的特点选择合适的成本计算方法,并且能够利用这种方法正确地计算出企业的生产成本。

(5)能够进行成本资料的基本分析。

3、素质目标

(1)培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业思想。

(2)培训学生认真、细致、严谨的工作作风。

(3)培养学生对成本会计岗位的热爱,增强责任感。

(三)参考学时为72学时。

(四)课程学分

建议18学时为1个学分,本课程为4学分。

(五)课程内容和要求

序号

课程内容

 

教学要求

 

教学重、难点

 

 

教学时数

理论

实践

 1

 

 

 

 

 

 

总论

 

 

 

 

 

 

 

1.了解成本和产品成本的概念。

2.熟悉成本会计的任务及成本会计工作的组织。

3.掌握成本会计对象和职能

4.能将成本概念、成本会计的任务运用到日常核算中去

教学重、难点:成本会计的对象,成本会计的职能

 

 

 

 

2


2

 

 

 

 

 

 

 

 

成本核算的要求和一般程序

1.理解成本核算的相关概念。

2.掌握成本核算的要求,理解费用要素与产品成本项目。

3.掌握成本核算的账户设置。

4.掌握成本核算的账务处理程序

5.能区分产品成本项目和各项期间费用,能熟练运用成本核算的账户

教学重、难点:成本核算的要求与正确划分成本费用的各项界限,要素费用、产品成本与费用的联系,成本核算的账户设置

 

 

4

 


3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

要素费用的归集和分配

 

1.明确要素费用的内容,了解并掌握要素费用归集和分配的原则,以及分配的一般方法。

2.掌握材料成本归集和分配的方法。

3.熟练掌握燃料动力费用的归集与分配及其相应的账务处理。

4.熟练掌握职工薪酬费用的归集与分配及其相应的账务处理

5.能熟练进行材料成本、燃料动力成本、职工薪酬的归集与分配及其相应的账务处理

教学重点:1.耗用材料成本的分配

2.职工薪酬的计算

3.折旧费的计算分配及列支渠道。

教学难点: 1.共同耗用材料的分配方法。

2.职工薪酬的计算分配及账务处理。

 

 

 

6

 12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

辅助生产成本的归集和分配

 

1.掌握辅助生产成本的直接分配方法及账务处理。

2.掌握辅助生产成本的计划分配方法及账务处理

3.能够正确进行辅助生产成本的归集和分配。

4.帮助学生运用比较、归纳法学习新知识,提高学生理解记忆能力;

教学重点:1.辅助生产成本分配的直接分配法。

2.辅助生产成本分配的计划成本分配法

教学难点: 辅助生产成本分配的交互分配

6

6

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

制造费用与废品损失的归集和分配

 

1.   理解制造费用的内容,理解制造费用账户的运用

2.掌握制造费用的归集与分配

教学重点: 制造费用的归集和分配

教学难点: 年度计划分配率法

 

2

4

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生产成本在完工产品和月末在产品之间的分配

 

1.   理解在产品的含义及其核算的意义。

2.了解在产品数量核算的方法。

3.掌握在产品数量与完工产品成本计算的关系。

4.了解生产成本在完工产品和在产品之间的分配的几种方法。

5.掌握生产成本在完工产品和在产品之间的分配方法的计算及其适用范围。

6.培养归集成本费用的思维方法培养学生对比分析、归纳总结的能力和实际动手能力

教学重点: 1.在产品数量与完工产品成本计算的关系。

2. 生产成本在完工产品和在产品之间的分配方法的计算。

3.约当产量法的公式及其应用。

教学难点:约当产量法的应用。

 

6

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

产品成本计算的基本方法——品种法

 

1.理解生产组织和管

理要求对产品成本计算的影响

2.理解工艺过程和管理要求对产

品成本计算的影响。

3. 理解品种法的特点和适用

范围,掌握品种法的成本计算程

序。

4.能正确地运用品种法的成本计算方法。

5. 培养学生成本计算的逻辑思维能力和独立解决问题的能力。

教学重点: 1.生产组织和管理要求对产品成本计算的影响、工艺过程和管理要求对产品成本计算的影响。

2.品种法的具体计算过程。

教学难点: 品种法成本计算方法的具体运用。

4

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

产品成本计算的基本方法——分批法

 

1.理解分批法的特点

和适用范围。

2.掌握分批法的成本计算程序。

3.掌握简化分批法的特点和运用。

4.能正确地运用分批法的成本计算方法。

教学重点: 分批法的成本计算程序。

教学难点: 分批法成本计算方法的具体运用。

 

 

2

6

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

产品成本计算的基本方法——分步法

 

1.理解分步法的特点

和适用范围。

2.掌握分步法的成本计算程序。

3.掌握逐步结转分步法的特点和运用。

4.能正确地运用分步法的成本计算方法。

教学重点: 分步法的成本计算程序。

教学难点: 分步法成本计算方法的具体运用。

 

 

2

6

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

第十一章   成本报表的编制与分析

1.成本报表的种类。

2.产品成本报表的编制方法。

3.成本报表的分析方法

4.掌握各种成本报表的具体内容、结构和编制方法。

 

 

教学重点: 1.主要产品单位成本表的编制。

2.制造费用明细表的编制。

教学难点:成本报表的分析方法。

2

4

 

 

 

 

 

 

11

 

期末综合测试



4


12

 

机动



6

6

 

 

合计

46

62

 

 

(六)教学建议

1、教学方法

教学方法按照案例教学要求,采用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、实践场地等教学手段。

(1)在教学中要积极改进教学方法,按照学生学习的认知规律和特点,从学生实际出发,建立“以学生为主体,以教师为主导,以实践为主线”的教学方式,充分调动学生学习的主动性、积极性。

(2)课堂教学宜多采用投影图片、多媒体教学软件等现代化教学手段,以增强学生的感性认识,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

2、评价方法

(1)突出过程评价和阶段(以工作任务模块为阶段)评价,结合课堂提问、平时作业、上机实训及考试情况等进行综合评价。

(2)评价注重学生动手能力和分析、解决问题的能力,对在学习和应用上有创新、肯钻研的学生应在评定中给予鼓励。

(3)成本会计课程成绩由三部分组成:平时表现、期末成绩。

考核项目

考核方式

评分依据

比例

考核人

平时考核

按考核项目要素进行过程评分

根据学生平时出勤、课堂表现、课后作业、学习态度等,按比例进行综合评价。

50%

教师、学生

期末成绩

理论考核

期末学校成绩

50%

教师

3、教学条件

(1)教师任职条件

①专任教师。具备会计专业或相近专业本科及以上学历,掌握教育理论及心理学知识并具有一定的会计实践经验,熟练掌握会计基本操作技能,具备创新意识,勇于进行教学改革,在教学中能采用先进的教学理念,充分体现教师主导和学生主体地位,能驾驭课堂教学,教学中灵活运用各种教学方法,能熟练运用多媒体手段进行课堂教学。

②兼职教师。从事会计工作时间较长,拥有会计专业技术职务,实践经验丰富,熟悉各种会计基本技能的规范要求、动作要领和技巧,能结合市级业务进行示范教学,在学生会计技能训练中给予专业指导。

3、实践教学条件

(1)成本会计手工模拟实验室。手工模拟实验属于基础性实验,是在课程内根据教学内容和进度循序渐进地进行的。

(2)成本会计计算机实验室.利用《成本会计》计算机实训平台,

(3)校外实习。积极建立校外实训基地,不定期组织学生进行校外实习。

4、教材编选

(1)教材应依据本课程标准编选。

教材要符合职业技能教育的特点和要求,明确知识教学体系和能力教学训练体系。要重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。体现学生学习主体地位,使教材具有可读性、可操作性、实践性。尽量形成综合化或模块化教学内容结构,要有层次性,创新性。

(2)选用高等教育出版社出版的《成本会计》教材及配套《成本会计习题集》,主编是汤乐平,该教材是中等职业教育国家规划配套教学用书。配套实训教材,通过成本实训,学生基本能从事一个中型工业企业的成本会计核算与分析工作。

自编《成本会计》实训资料

顶岗实习标准

(一)实习性质与任务

顶岗实习是中等职业学校教学过程最终阶段极为重要的实践环节,是落实党和国家教育政策、实施“工学结合”人才培养模式、提高人才培养水平和实现人才培养目标的重要举措,也是培养学生职业素养和提高职业能力的重要环节,是毕业前为适应就业而进行的一次实训演练。其主要任务是:使学生进一步学习和巩固所学专业知识和技能,并综合应用这些知识、技能进行会计工作相关岗位的实践,提高专业技能和专业理论知识,初步形成符合本专业特点的职业道德意识和行为习惯,树立正确的就业观和一定的创业意识,学会沟通交流和合作,尽快提高社会适应能力,树立终身学习的理念。使学生深入企业,做到学有所用,学有所成,为今后真正走上工作岗位打下坚实的基础。

(二)实习目标

1、了解所在岗位的工作性质、工作职责,熟悉岗位的工作内容。

2、通过实习,使学生掌握财务、会计、审计业务操作技能,熟练地进行经济业务的核算;掌握企业财务管理、财务计划和分析的方法;掌握企业财务收支审计、经济效益审计、经济责任审计,以及财经法规审计的审计程序与方法,为毕业后走上工作岗位从事专业工作打下坚实的基础。

3、培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳、勇于创新的职业态度,培养遵章守纪的良好习惯。

4、了解人才市场需求,更新就业观念,调整就业心态,为顺利就业打下基础。

(三)参考学时:1080学时

(四)实习学分:60学分

(五)实习内容与要求:

1、会计帐务处理

(1)各种原始凭证的识别、填制、审签、传递、汇总;记账凭证的填制、审签、传递、汇总。

(2)各种帐簿的设置、启用和登记;账证、账帐之间的自审与互核;转帐与结账;更正错帐;账簿交接。

(3)会计报表的编制、合并、汇总;会计报表的自审、互核、会审汇编;会计报表的报送。

(4)会计资料的规范化整理。包括账证的整理、装订、归档、调阅、保管、销毁等事项的手续制度及处理方法。

2、经济业务

(1)商品购、销、存业务的处理程序及其核算方法;商品销售成本的计算和结转、商品进销差价的分摊和结转;费用、税金、利润的核算程序和核算方法。

(2)工业企业各项费用支出的分类、归集、分配和计算的处理程序和核算方法。包括:各种计价方法下原材料收发的核算;根据企业产品生产特点和管理要求确定适当的成本计算方法;各种成本计算方法的计算程序;归集分配生产费用,计算产品的成本;产品销售、税金、利润的核算程序和核算方法。

(3)包装物、低值易耗品的购进、领用、摊销、借出、借入、出售、报废等业务的手续制度及其核算方法;材料物资的购进、领用、出售等业务的核算方法。

(4)固定资产的购置、修建、折旧、报废、清理等业务的手续制度及核算方法。

(5)银行结算业务办法及核算。包括企业在银行开户、更换预留印鉴及向银行购买各种结算凭证的手续;根据不同的经济业务特点选择适当的银行结算方式;各种银行结算凭证的填制、借款、还款、取款等业务手续及核算;银行存款日记账的登记与核对。

3、财务管理

(1)熟悉有关财经纪律、财务制度;

(2)企业资金、费用管理、税金、利润的管理方法;

(3)企业资金费用、利润计划的编制方法;

(4)企业各种财务分析方法和财务分析报告的编写方法;

(六)实习的考核与成绩评定

1、财务、会计、业务技能(60分)

2、填制凭证(15分)

(1)能识别和审核原始凭证,会根据原始凭证填制记账凭证;

(2)日期、编号准确;

(3)摘要简明;

(4)会计分录正确;

(5)附件齐全,整理有序;

(6)字迹清晰、工整;

(7)会整理装订凭证。

3、登记账簿(15分)

(1)会设置帐簿、开设账户;

(2)据以记账的会计凭证审核无误;

(3)记账内容完整、字迹工整、清洗整洁;

(4)数字准确,账证相符;

(5)按记账凭证的日期顺序及时登记,摘要简明;

(6)会办理承前过次页;

(7)会更正错帐;

(8)会转帐、结账。

4、了解如何编制会计报表(15分)

(1)根据账簿资料能独立编制会计报表,并做到内容完整、数字准确、账表相符;

(2)表与表之间、表内各项之间衔接,对应关系正确;

(3)报表说明简明扼要。

5、现金出纳及银行结算(15分)

(1)会办理银行借款、存款、取款的业务手续;

(2)根据不同的经济业务选择适当的转账结算方式,并会填制银行结算凭证;

(3)能按现金管理制度的规定正确办理现金收、付、存业务,并及时登记现金日记账,结出余额,核对库存;

(4)能按银行借款、存款的管理和核算要求,正确核算其增减变化并正确的登记银行存款日记账;

(5)能按银行对账的要求,正确核对银行账目。

6、财务管理(10分)

(1)熟悉国家有关财经纪律、财务制度和单位的有关财务制度,明确财务管理基本要求;

(2)掌握资产、负债、所有者权益的管理要求和管理方法;

(3)掌握费用、税金和利润的管理要求和管理方法;

(4)掌握企业主要财务指标的计算方法;

(5)写出实习单位第二季度财务分析报告和第三季度的财务计划。

7、实习报告(20分)

(1)观点正确,有独到见解;(5分)

(2)材料充实,联系实际,有针对性;(8分)

(3)结构严谨,层次清晰,逻辑性强;(5分)

(4)语言流畅,文字简练,卷面整洁;(2分)

(七)实习建议:

1、实习安排

顶岗实习安排在第三学年

2、实习组织

(1)实习资格:学生必须按教学计划修完全部课程并考核合格后才能安排顶岗实习。

(2)实习单位:采取学生自愿的原则到校企合作单位顶岗实习,也可以自行联系单位进行实习。

(3)学生自主联系实习单位,必须先向学校提出申请,经审核同意后方可参加实习。

3、实习要求

(1)实习前召开学生动员会,做好组织动员工作。

(2)顶岗实习学生联系实习单位后,要与实习单位签订《顶岗实习协议书》。转换实习单位者,需另签协议书。

(3)实习生到实习单位后,应在实习单位确定该单位实习指导老师,并在其指导下,进一步明确实习任务,写出实习计划。

(4)学校将根据学生实习点分布情况,确定本校实习指导教师,学校指导教师负责与实习学生的定期联系与理论指导。实习学生要定期向学校实习指导教师汇报实习进展情况,定时通过电话、邮件、QQ等方式主动与校内指导教师汇报顶岗实习情况。学校领导、专业教师和企业相关人员不定时巡回检查,及时发现问题并解决。

(5)实习过程中,应遵纪守法,严格遵守实习单位的规章制度,按时上下班。不迟到不早退,有事先请假;要严格执行实习单位的保密纪律,要尊重他人、团结协作、厉行节约;要注意自己的人身安全与财产安全;有重要的事情应及时与实习指导教师联系。

(6)学生实习期间,除实习需要外,不准私自返校、回家探亲、外出旅游等。确需离开实习岗位时,要向实习单位指导教师与学校班主任请假,擅自脱岗三天者,无实习成绩。

(7)要虚心向实习单位的指导老师学习,刻苦钻研、热爱劳动、认真负责、勤奋工作,努力提高白己的业务水平,为在短时间内上岗打下基础。

(8)学生实习完成后必须提交实习鉴定表和顶岗实习总结。实习鉴定表上“实习单位鉴定意见”中要给出实习考勤和实习鉴定的百分制成绩。由现场指导教师填写顶岗实习鉴定表,客观评价学生在顶岗实习中的工作态度、任务完成情况,以及对其能力水平、顶岗实习总结成果给出评价意见。最后,单位签署意见加盖实习单位公章后寄到毕业生所在学校。

4、实习安全保障

实习期间,要加强对学生的人身安全、财物安全、交通安全、食品卫生安全、生产安全的教育,牢固树立“安全第一”的思想,圆满完成顶岗实习任务。

5、考核评价

(1)顶岗实习成绩由平时成绩、实习总结成绩组成。

  (2)平时成绩由实习单位现场指导教师在《实习鉴定表》上按考核内容评分。

(3)实习总结成绩由校内指导教师评阅学生实习总结、实习成果后打分。实习总结要符合实践报告一般规范,并体现顶岗实习特点,达到实习计划要求。

   (4)校内指导教师汇总两部分成绩,井按优秀、良好、中等、及格、不及格五级给出总成绩。学生顶岗实习成绩不及格者,不能取得规定学分,将延期毕业。

(5)凡不参加顶岗实习或请假时间超过顶岗实习规定时间三分之一者,不予评定顶岗实习成绩,不能取得毕业资格。

三、师资配备标准

标准要求

数量

合格

规范

示范

师资队伍

    1.专业负责人具有本科学历和中级职称,具有相关专业高级工职业资格证书,从事本专业教学3年以上,熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势,主持过校级以上教改课题研究或参与市级以上课题研究。

2.专业专任教师不少于4人,其中具有相关专业中级专业技术职务的不少于2人。专业专任教师与本专业在籍学生之比不低于1:36。专任教师具有本科学历95%以上,获得与专业相关的高级工职业资格50%以上。

3.聘请有实践经验的兼职教师任教,有兼职教师管理制度并有效实施。

4.教师为人师表,从严治教,能开展理实一体化和信息化教学。教师积极参加教学改革课题研究和各种竞赛,立足教学岗位普遍开展校本教研和培训,每年30%以上专任专业教师参加各种形式的培训、进修。建立专业教师到企业实践制度,每位专业教师平均每两年到企业对口实践不少于3个月。

1.专业负责人具有本科学历和高级职称,从事本专业教学3年以上,具有与专业相关的技师职业资格或非教师系列中级技术职称执业资格。熟悉行业产业和本专业发展现状与趋势。主持市级以上教学改革课题研究,或有2篇以上与专业相关的论文在省级以上刊物发表。

2.专业专任教师不少于7人,其中具有相关专业中高级专业技术职务的不少于4人。专业专任教师与本专业在籍学生之比不低于1:30。专业专任教师本科学历100%以上,高级职称20%以上,获得与专业相关的高级工职业资格60%以上;获得与专业相关的技师职业资格或非教师系列中级专业技术职称或执业资格20%以上。

3.聘请能工巧匠等兼职教师占专业教师比例15%左右,有兼职教师管理制度并有效实施。

4.教师为人师表,从严治教,改革与创新意识强,基本胜任理论实践一体化教学,课堂和技能实训教学目标达成度较高,具有信息化教学设计能力。

5.制定校本教研工作方案,普遍开展校本教研和校本培训,每年35%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修,年均师资培训经费不低于教师工资总额的5%。建立专业教师到企业实践制度,每位专业教师每两年到企业对口实践不少于3个月。

1.专业负责人具有本科学历,教师系列高级职称,从事本专业教学5年以上,具有与专业相关的技师职业资格或非教师系列中级技术职称执业资格,熟悉行业和本专业发展现状与趋势,经常性参加行业企业的相关活动。主持省级以上教学改革课题研究,或有2篇以上与专业相关的论文在省级以上刊物发表。

2.专业专任教师不少于12人,其中具有相关专业中高级专业技术职务的不少于7人。专业专任教师与本专业在籍学生之比不低于1:30。专任专业教师本科学历100%以上,研究生学历(或硕士学位)5%以上,高级职称25%以上,获得高级工职业资格80%以上;获得与专业相关的技师职业资格或非教师系列中级技术职称或执业资格40%以上。

3.聘请能工巧匠等兼职教师占专业教师比例25%,有兼职教师管理制度并有效实施。

4.教师为人师表,从严治教,课程开发与实施能力强,胜任理论实践一体化教学,课堂和技能实训教学目标达成度高,具有熟练应用信息化教学设计的能力。

5.制订校本教研工作方案,普遍开展校本教研和校本培训,每年40%以上专任专业教师参加市级以上培训和进修,年均师资培训经费不低于教师工资总额的8%。建立专业教师到企业实践制度,每位专业教师每两年到企业对口实践不少于3个月。

四、实验(实训)室及设备配备标准

实训室名称

建设

性质

数量(个)

实训功能

实训课程

技能鉴定/培训/比赛

会计基本技能实训室

新建

1

训练学生会计基本技能,如翻打传票,点、验钞,收银机、点钞机、验钞机的操作方法,票据识别训练等

会计基本技能

点钞技能鉴定

小键盘盲打技能鉴定

会计基本技能比赛

会计分岗实训室(手   工)

优化

升级

1

分别完成存货、职工薪酬、往来、资本资金、财务成果、财务报告等会计岗位的实训

企业财务会计成本会计    出纳实务


会计电算化实   训室

优化

升级

1

利用会计电算化软件(用友T3企业管理信息化软件) 完成总账、财务报表、工资、固定资产、财务分析的操作实训

会计电算化

仓储管理实务购销存核算系统实训

 

会计电算化培训

会计电算化技能比赛

会计综合实训室

优化

升级

2

会计手工与基础会计实训教学平台软件相结合,完成基础会计相关的实训教学;完成出纳岗位实训教学;会计手工综合模拟实训与会计电算化软件相结合,实现会计手工核算与会计电算化的对接;  

基础会计

成本会计

纳税实务

出纳实务

会计模拟实训

财务跟岗实训


五、人才培养方案实施建议

(一)人才培养模式

推行“课证融合”的人才培养模式,以工学结合为主线,以岗位能力为导向,围绕毕业生就业岗位,实施“岗位导向”学习领域课程体系,通过专兼结合的师资队伍,利用实训教学条件,实施“教学做一体”的教学模式,培养学生的会计职业发展能力,满足用人单位对会计人才的需求。根据经济发展对会计工作岗位需求的变化和毕业生反馈的信息,进一步完善“岗位导向、能力递进”人才培养模式,实现人才培养的良性循环。

(二)强化实践教学,注重培养职业能力

建立“校内单项实训、岗位实训、行业综合实训和校外顶岗实习”相结合的实践教学体系。单项实训突出会计单一技能训练,与岗位课程的教学同步进行;岗位实训强化各个会计工作岗位技能的培养,为行业综合实训奠定坚实的基础;行业综合实训,以制造业企业会计为主,以商品流通企业会计和银行会计为辅,按照会计业务流程从凭证的审核编制、明细账、总账的登记到会计报表的编制与分析,同时按照会计电算化工作流程完成系统初始、日常业务处理、期末处理及会计报表计算,突出实训过程的完整性和实训内容的全面性,主要训练学生各单项技能的灵活运用及各会计岗位技能的衔接、联系;校外顶岗实习让学生置身于真实的职业环境,感受会计职业的真实氛围,强化学生的职业岗位技能,提高学生的方法能力、专业能力和社会能力。


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